M Week7 The 1st period
TitleModule 3 Unit2 How many green birds？
Contents1.Words: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,so many；
2.Sentences: How many green birds?...Let's count!
Aims（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词 ：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve;
2. 能听说读：How many green birds?...
（二）能力目标：能运用How many green birds?.询问物品数量及回答。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用物体数量词汇和句子。
FocusSounds of the words
AidsCD，PPT
Teaching
ProcessStep 1：Warming-up5’
1.教师热情地和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上。
　　2.Song-Fingers
Step 2：Lead in 3’
　　Ts: Look and listen!（播放CD）How many birds? One,two, three…
　　Ss:…
　　Ts: Twelve!How many green birds?
　　Ss:...
Step3: Learning time15’
　　1. How many green birds?
　　 Let's count!
Game：定时炸弹（在指定时间内说句子，直到炸弹爆炸）
　　2.Words: so many,(one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve)
　　Ts:Look! Let’s count!(PPT) One,two,three,four…
　　Ss:One,two,three,four…
　　Ts:So many birds.
Step 4：Practice：7’
看图说话。
Step 5：Review：10’
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing Module3 Unit 2How many green bird？
How many green bird?
Let's count!
So many...
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教学反思在新知句子呈现时，我害怕学生不能很好的理解知识点而一直反复重复举例，试图让学生在我的引导下熟悉知识点。整个课堂上都是我的声音和学生被动复述的声音。使学生处于一种被动接受的状态，剥夺了其主动学习的机会。我认为针对一年级学生认知特点在课程教学中呈现一部分新知识，讲解一部分新知识；然后再呈现一部分新知识，再讲解这部分新知识，降低了课文的难度，学生易理解接受。例子的引入可以是老师带着学生理解，但还是应该将学习的主动权还给学生。使老师的“导”和学生的自主有机的结合。


M
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