青青
一、目标
1、学习本的生字新词,认识两个偏旁:口、艹。
2、朗读文,背诵文。
3、图文结合,理解文内容,体会春天充满生机的美丽景象。
4、培养学生的想象力和创造力,说、画春天。
二、重、难点
1、通过多种形式的读,使学生体会春天充满生机的美丽景象,激发学生对春天的向往与热爱之情。
2、识字、积累词汇。
三、教具准备
生字词卡片,与文中内容相符的春景图片。
四、教学方法
情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
五、型:看图学文
六、教学时间:两时
第一时
一、谈话激趣,看图导入
1.组织谈话:小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?分别是什么?谁知道现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?
2.教师出示文中插图,引导看图说话。
(1)说说你从图上看到了什么?
(2)教师小结,导入新:青青。
二、初读文,认识生字
1、借助拼音,试读文,要求:读通句子、画出生字。
2、出示文中要认识的生字(带拼音),指导认读。
3、出示文中带有生字的词语认读。
4、鸣叫 一声声 笑盈盈 春风 春雨 绿蒙蒙
5、分句指名朗读文。
三、图文结合,读懂文
1、 学生再自由朗读文,并找出自己喜欢的句子。
2、 交流、反馈:
(1) 说说你喜欢文中的哪句话?你为什么喜欢这句话?
(2) 教师引导学生结合文中插图理解句子。
3、指导朗读,体会感情。
4、拓展:读了文,你想对大家说什么?
四、练习有感情地朗读文,背诵文。
第二时
一、复习巩固,练习背诵
1、指名读文,全班评议。
2、指名背诵文。
二、识记生字,积累词汇。
1、开火车抽读生字,并练习口头组词。
2、交流识字方法。
3、总结:齐读文中由生字组成的词语。
4、引导学生积累词汇。
(1)指名读文后的“词语花篮”中的四个词语。
(2)练习用“春”扩词。
(3)仿说“ABB”式的词语。
三、指导书写生字
1、学生认读田字格中的7个生字。
2、引导观察、发现:
(1)叫:左右结构;
(2)苗、草、花、声、春、朵:上下结构。
3、教师边讲演边板演生字。
4、学生仿写,教师巡视。
四、布置作业
1、抄写生字词语。
2、学了《青青》这篇文,你想画什么?用彩笔画一幅画。
板书设计:
1 青青
水 鸟儿叫
树 草 花笑
苗 田 风雨绿



本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/149167.html

相关阅读：山青青