25.《两个铁球同时着地》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、我要认识3个生字，会写12个生字。理解重点词语的意思。
2、我要有感情地朗读文。
3、我要学习通过典型事例表现人物品质的写法。
4、我要了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略的精神。
学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法
知识链接 亚里士多德：古希腊哲学家、科学家，是亚历大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面有突出成就。
★预习任务
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。
3、品味人物的言行的句子，体会人物的精神及品质。
4、想想作者是怎样写伽利略的。（写了哪些方面）
★预习收获:同学们，通过预习这篇文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。
1、文写的是________的故事。他是________________________________。他对人人信奉的______________说的：“__________________________________________
________________________________________________”这句话产生了______。他想:______________________________________________________________________？
所以他______实验，在人们的_____与_____中走上_____________，用事实验证了____。两个不同重量的铁球同时从高出落下，总是______________________________。使大家终于明白，__________________________________________________________。
2、伽利略为了证明自己的想法正确，是这样进行试验的：_______________________
_________________________________________________________________________。试验前人们的态度是____________________，实验后人们的态度是________________。
3、预习文后我得到的启发是___________________________________________。
★我的疑问
我生成的问题：________________________________________________________
小组生成的问题：_______________________________________________________
_______________________________________________________
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★学习任务
【任务一】伽利略是个怎样的科学家？你从哪些地方感受到的？
【任务二】抄出文中最后一句话，认真读一读，联系生活实际谈谈你的体会。
【任务三】作者是怎样伽利略的？你从中学到了哪些描写人物的方法？
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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小练笔
想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下后，人们围住了他。试验前责备，取笑伽利略的那些人，试验后会想些什么？说些什么？做些什么？请以《伽利略走下斜塔后》为题联系文写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
26、《全神贯注》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、我要认识本生字，练习给文归纳主要内容。
2、我要了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事,获得启发。
3、我要体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、看图联想
知识链接 后 “资料袋”
★预习任务
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读文，读通读熟，弄清楚故事的内容。
3．品味含义深刻的句子，联系实际，获得启发。
4、画出描写人物的句子用心体会，想想从中感受到什么？
★预习收获:
一、【字词荟萃】
1、读拼音，写词语。
yāo qǐn? zhì yǒu duān xián? jié zuò dàn shēn? bào qiàn mò mín? qí miào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、补充词语，再读一读。
莫（ ）其（ ） 全（ ）贯（ ） 叽（ ）咕（ ） 仪（ ）态（ ）庄
二、【文链接】
1、“全神贯注”指 。文中指罗丹在 _____________
。
2、文写了________________________________________________________________
______________________________________________________________事。
3、我觉得罗丹是一个__________________________________的人。
4、我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该 。
★我的疑问
我生成的问题：________________________________________________________
_______________________________________________________
小组生成的问题：_______________________________________________________
_______________________________________________________
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★学习任务
【任务一】充分自读文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下，反复读，并试着演一演。说说你有什么感受。
【任务二】读文最后一自然段，联系实际说说自己的体会？
___________________________________________________________________ _______
【任务三】作者是怎样描写罗丹的，从而使我们如临其境，如见其人？
________________________________________________________________________
个性修改补充
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学了文，你有哪些收获？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
看图写话。（注意观察人物的神情）
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27、《鱼游到了纸上》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、我要学会生字,会写词语。
2．我要弄清文内容，体会出的思想感情。
3．我要学习作者观察和描写人物的方法。
学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法
知识链接 花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。池内蓄养五色鱼，又因地近花家而名以花港。乾隆皇帝下江南游西湖时曾在此题诗，诗中有句云：“花家下刘华刚，花著鱼身鱼嘬花。”今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区。
★预习任务
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读文，读通读熟，弄清楚故事的内容。
3．画出描写人物的句子，想想作者是怎样写的。
4、品味人物的言行，体会人物的精神及品质。
★预习收获:
写一写（10个生字）。
二、我会拼，我会写。
huā gǎng qīng chè yì hú chá yú gāng bà le
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiù huā chǎng huī lóng yǎ yì sī bù gǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、我能补充下面句子。
1、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像 。
2、他在金鱼缸边画画，似乎 。
3、他画的金鱼栩栩如生，仿佛 。
四、文内容感知：
1、作者对年轻人的认识发生的变化是：_______-→_______-→______-→______。
2、作者描写了青年的_________、_________、_________。
3、"鱼游到了纸上"这句话在文中出现_____次。分别是在怎样的情况下？为什么说“鱼游到了纸上”？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
★我的疑问 _______________________________________________________________
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★学习任务
【任务一】找出聋哑青年看鱼和画鱼的句子，反复朗读，说说你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？（在本上用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边）
【任务二】鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之间有什么关系？“鱼游到了纸上”和“先游到了心里”分别说明了什么？
【任务三】学了这篇文，你有哪些收获或启示？
个性修改补充
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摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。
外貌：
神态：
动作：
小练笔：青年旁边，围观的人越越多，人们对聋哑青年作画的专注态度和高超的画技赞不绝口。老人、青年和小孩会怎样说的呢？请你用一段话写下。
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28.《父亲的菜园》导学案
指导老师： 班级__________ 姓名__________
学习目标
1、我要学会生字、新词。有感情地朗读文。
2、我要学习从文内容体会思想的方法；学习父亲的好品质。
学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法
★预习任务
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读文，读通读熟，弄清楚文内容。
3．画出描写人物言行的句子，用心读一读，写写自己的感受。
★预习收获:
一、我能给下列加点字选择正确的读音。
铁锨（qiāo xiān） 豌（wān wǎn）豆 憋（bī biē）急 贫瘠（jī jí）
气馁（něi lěi） 箢（wàn yuān）箕 榨（zhà zà)干 莴（wō wǒ）笋
二、多音字我会辩。
mó（ ） cì（ ） chéng（ ）
磨 伺 盛
mò（ ） sì（ ） shèng（ ）
三、我能正确书写下列词语。
婴儿 坚毅 平坡 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人
信心十足 似信非信 疑惑不解 一干二净
四、我能把词语和相应的意思连起。
坚毅 面目凶恶的样子
狰狞 坚定的毅力
气馁 土地薄，不肥沃
贫瘠 失掉勇气和信心
五、文内容我知道。
文按 顺序，主要写了因 使“我”家失去了 ，于是“父亲”通过 ________________，在 的坡上为家人开辟出了一处菜园。
★我的疑问
我生成的问题：________________________________________________________
_______________________________________________________
小组生成的问题：_______________________________________________________
_______________________________________________________
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★学习任务
【任务一】文中哪些地方最让你感动？你感受到了什么？
________________________________________________________________________
【任务二】题《父亲的菜园》改为《我家的菜园》或《我们的菜园》行不行？为什么？
____
个性修改补充
自我评价学科长评价
好句摘抄。（抄写描写父亲语言和行为的句子）
_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
读完了文，文中的父亲一定给你留下了深刻的印象！联系实际用自己的话说说你从父亲的身上学到了什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
读文片段，完成练习。
以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的坡上。
1.从文中的词语 ____________________可以看出父亲很热爱这块土地。
2.找出文中的比喻句。
这句话用“一块碧绿的翡翠”比喻___________，表达了 ____________的感情。
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《语文园地七》导学案
指导老师： 班级__________ 姓名__________
学习目标
1、我要培养自己搜集整理信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。
2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
自主预习板块
1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。
2、认真读一读“我的发现”。 看看你发现了什么？
3、读准读熟日积月累，理解词语意思，背一背。
4、认真读“成语故事”，想想故事告诉我们什么道理？
交流展示板块
【任务一】交流学习“我的发现”。
【任务二】读“日积月累”， 说说词语的意思，再背一背看谁背得多，看谁背得快。
【任务三】讲讲“鹏程万里”这个故事。说说这个成语故事告诉我们什么道理？
自我评价学科长评价
拓展考练板块
一、画出错别字并改正。
远远望去，父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠，嵌在慌凉的陂上。（ ）
二、比一比，再组词。
磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 锈（ ） 拖（ ）
傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 绣（ ） 施（ ）
三、把下列的词语补充完整。
寸（ ）尺（ ） （ ）心壮（ ） （ ）沙（ ）塔
半（ ）而（ ） （ ）之以（ ） （ ）始（ ）终
四、选词。 镇静 安静 寂静 平静 冷静
1、夜深了，周围一片（ ）。 2、他遇事很（ ），从不急躁。
3、上铃一响，沸腾的校园顿时（ ）下。
4、做作业遇到了难题，我们要（ ）思考，仔细分析。
五、按要求写句子。
1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。（缩句）
2、罗丹忘我工作的精神打动了我。（改为“把”字句） _____
3、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。（用修改符号修改病句）
4、画画的青年具有顽固的毅力。（用修改符号修改病句）
七、理解。
（一）读《鱼游到了纸上》片段，回答问题。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上啦！”一个女孩惊奇地叫起。
1、“缸”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。
2、文中带 □ 的字选正确的解释。
老： ①年岁大 ②陈旧 ③原的 ④长久 ⑤经常为 ⑥很；极
晚： ①晚上 ②时间靠后的 ③比规定的或合适的时间靠后 ④后的
3、写出下列词语的反义词 。 特别（ ） 活泼（ ）
4、用“ ”划出描写青年外貌的句子。
5、这个青年“特别”表现在 。
6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出。
（二）认真阅读下面的，回答问题。
“明星”上的一粒“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封信。信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（ jiào jué ）得这本书写得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那末，这个错误就好像一粒“微尘”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。
华罗庚读完信，翻开书看，再一算，果然有错，他赞不绝口 真的太好了 他的意见完全正确 有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请参加会议，这青年就是陈景润，后成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“ ”）
2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是
4、找出下列词的近义词。 重复（ ） 更改（ ） 缺点（ ）
5、“明星”在文中指 ，“微尘”指 。
6、用“ ”线画出短文中的一句比喻句。
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。（ ）
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。（ ）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。（ ）
“真的太好了”你知道好在哪里吗？
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