北京

一 、教学目标
1、认识“央、瓦”等１３个生字，会写“央、交”等１０个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养热爱祖国首都的感情。
二、教学重难点
1、认识１３个生字，会写１０个字。
2、感受北京的美丽，从而产生对祖国的热爱之情。
三、教学内容：
课本第-页0
教学准备：
生字卡、、
教学流程：

第一课时
一、导入新课
1、出示中国地图，认识北京位置。
2、说说你知道的北京。
3、播放北京多媒体，说一说：北京是（　　　　）的城市。
二、初读识字
1、自由读课，借助拼音拼读生字词语。
2、检查自学情况，认读生字词语，读通顺课。
三、创设情境读课
1、四人小组“游览”，一人介绍一个景点，轮流担任“导游”。要求：按照课内容解说，游览后，游客可以向导游提问。
2、小组推荐一人全班解说，互相评议，评出三个最佳“导游”。
3、教师相机出示天安门广场图片，立交桥、街道以及颐和园、北海、八达岭长城、十三陵、故宫、天坛等图片，帮助学生感悟“风景优美、名胜古迹”，读出喜爱、赞美之情。
四、练习书写
1、教师再黑板上范写，说说需要注意的地方。
2、学生数空，临写。
第二课时
一、复习字词
1、卡片认读生字。
2、开火车认读词语：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、往往、高楼大厦、名胜古迹。
二、图对照，学习课
1、词语卡片和北京风光照片，对应连线。
2、找出课中相应的句子，对照图片，读一读，感知北京的美丽。
3、说感受，通过看图，读课，北京给你留下了怎么样的印象。
三、指导朗读
1、老师范读或放录音，学生体会赞美与喜爱的情感。
2、自由练习朗读课。
3、练习背诵自己喜欢的部分。
四、歌曲欣赏或试唱《我爱北京天安门》
五、补充练习：
1. 填一填：
绿树（　　　　　）　　　　鲜（　　　）盛（　　　　）
（　　　　　）　　　　（　　　）流（　　　）息
（　　）胜古（　　）　　　　风景（　　　　　　）
2. 写一写
北京有许多又宽又长的柏油马路。
北京有（　　　　　　　　　　　　　　　）。
我的家乡有（　　　　　　　　　　　　　）。
（　　　　　　）有（　　　　　　　　　　　　　　）。
3、 搜集北京新变化的资料，进行交流。
六、板书设计
天安门
↑ 柏油马路
高楼大厦 ←（ ）的北京 → 立交桥
↓
公园 名胜古迹

课后反思：
师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由教师权威控制的单向信息交流所造成学生机械记忆的局面。从而充分发展了学生自主创新性的学习品质。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/40334.html

相关阅读：回声