１．7．4 实践活动课：小小商店
课型新授课学 校使用教师：

内容：
实践活动：小小商店
教材第86、87页的内容。
目标：
1.让学生亲自参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。
重点、难点：
1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法，加深对人民币的认识。
2.培养学生应用数学的意识和能力。
教学准备：
“明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。
教 学 过 程
一、学前准备
老师提前几天给学生布置这节课的准备工作：过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏，要把我们的教室布置成一个小小的商店。小朋友们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。商店里的商品需要我们自己准备，请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格如果你不知道，请你想办法调查一下。
二、实践活动
1.谈话引入。
师：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市吗？
生：万家福超市。
　师：到万家福超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？
生1：玩具柜台，因为……
生2：食品柜台，因为……
师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下吗？
生：愿意把它买下。
师：你都自己用钱买过哪些东西？
生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
2.物品分类及摆放。
师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，都会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？
师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？
学生各抒已见。
师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？
点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。
　 师：其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？
生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。
　师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？
师：谁愿意读一读。
生：一个汽车玩具18元……
　师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小经理和售货员，其余的小朋友当顾客，小朋友要竞争上岗哦！
3．招聘员工
（1）招聘售货员
在现场招聘3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式招聘。
A、讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。
B、出示考题一，学生抢答。
指物品问：买这两样物品，付了一张10元和一张5元的，作为售货员应该怎么做？
根据答题情况，选出生活用品柜售货员。（挂卡）
出示考题二，学生答题。问：如果你是售货员，请问30元怎么找？选出玩具柜售货员。
出示考题三，同桌交流，指名答题，并让一名学生担任主考官，再提一个购物问题考核，选出学习用品柜售货员。
（2）招聘柜台经理
①过渡：为了保证“小小商店”经营顺利，我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理。当然，经理也得经过考核，才能上岗。
②出示考题一，小组交流，指名汇报，任命玩具柜经理。
③出示考题二，学生在小组里交流，组织反馈，聘任学习用品柜经理。
④考题三：生活用品柜经理以猜价格方式招聘。教师出示一盒巧克力，告诉学生价格藏在了背后，谁猜中了谁就胜出。
4．宣传商品
谈话：经过两轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业！
　师：俗话说的好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？
A、玩具柜台经理：走过路过不要错过……
B、学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧……
C、生活用品柜台经理：享受生活每一天……
师：各经理介绍的真棒，我们也将以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告诉大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？
生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
师：请回收站的站长为大家介绍一下。（请一位表现好的学生当站长）
师：听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底“小小商店”能否使大家高兴而，满意而归，还是让我们的“上帝”做决定吧！　　
师：我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？
生：注意互相谦让，不要拥挤……
师：对，我们要明购物。在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲明、守秩序，小经理会发给他一颗明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？
师：接下，就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们去购买自己喜欢的商品吧？
学生排队购物，教师巡视。
三、汇报和讨论
活动结束后，组织学生进行汇报和讨论。
1.先让几名学生说一说活动中遇到了什么问题，都是怎么样解决的。让大家讨论一下这些问题的解决方法是不是最好的。
2.让几名学生说一说当顾客的体会。
（1）原有多少钱？（2）买了哪些东西？（3）一共花了多少钱？
（4）还剩多少钱？（5）怎样计算还剩多少钱？
（用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数。）
3、让学生说一说当售货员的体会。
（1）一共卖出多少东西？（2）卖了哪些东西？
（3）收了多少钱？ （4）你和哪个小朋友交易最好？表演一下。
4、让学生说一说当废品回收员的体会。
（1）一共回收了多少个易拉罐？（2）一共回收了多少个矿泉水瓶？
（3）付出去了多少钱？
老师对学生进行环境保护的教育。
5、评选最佳售货员。
6、评选最佳小顾客。
四、活动总结
师：今天，我们搞了一个非常有意义的活动，在活动中小朋友都有什么收获？
在学生发言的基础上，老师进行总结：
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
板书设计：
小小商店
生活用品 学习用品 玩具 回收站
用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数 保护环境
做个明小公民 人人有责

作业设计：
运用这节课的方法课下继续活动。
教学反思：

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