. 《观察物体3》教学设计

教学目标：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。
　　 2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
　　 3、更一步提高学生的空间想象力。
教学重难点：1、变形象思维为抽象思维。
　　 2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教具学具：小正方体若干。
教学过程
　　（一）导入新课
　　师出示由若干小正方体组合而成的正面图形 请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起探索较复杂物体的观察（板书）。
　　（二）新授课
　　师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并说明其理由。
　　（三）巩固练习
　　1、完成例3及做一做。
　　2、完成练习九1－3题。
　　（四）动手操作，思维拓展。
　　学生按老师要求摆小正方体。
　　（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。
　　（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）
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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/45773.html

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