草原导学案教案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络


育才二小五年级下册导学案 五年( )班 姓名:

第一课 草原

课 型:新 授 课时数:2课时 上课时间:

主备人: 审 核:五年级组 执 教:

学 案

教 案

第一环节:识字释词,学海叩关;(当堂打分,算平均分,按小组排名加分)

1、给带点的字注音:

渲染 勾勒 天涯 鄂温克

2、看拼音写词语:

(绿(lǜ)毯(tǎn) ( 渲(xuàn)染(rǎn)) ( 勾(gōu)勒(lè) ) ( 低(dī)吟(yín))( 迂(yū)回(huí))

(马(ǎ)蹄(tí) )( 礼(lǐ)貌(ào))( 拘(jū)束(shù))( 羞(xiū)涩(sè)) (摔(shuāi)跤(jiāo))(偏(piān)西(xī) )

(天(tiān)涯(yá) )( 襟(jīn)飘(piāo)带(dài)舞(wǔ))

3、找出下列词语的反义词:

洒脱—— 冷清—— 舒服—— 大方——

4、给多音字注音组词:

乘 转

第二环节:快乐诵读,体悟情;

1、开火车朗读课。(这一环节由展示组随机点号确定回答)

2、互相评议、挑战。(阅读组抢答加分)

第三环节:入入境,有得有思;(展示组完成,阅读组补充,挑战加分)

1、一句话概括课主要内容:

2、分段解读本:分几部分,每部分写了什么?表达了作者怎么的情感?

3、重点字词句解读:

其中必须弄懂的问题有:

(1)草原给你留下了怎样的印象?请找出有关句子品读(有感

性地读,并说出你的理解)。

(2)理解中最后一句话。

(3)画出中带有修辞的语句,体会表达上的一些特点,学习抒发情感的方法。

第四环节:质疑拓展,丰知增智;

1、各组整理问题,相互质疑,解答疑惑。(各组把问题集中到一张纸上,展示组收上与老师共同整理有价值的问题后,由展示组解答或展示组挑战加分)

2、拓展共享:各小组中的代表展示在预习中搜集的有关草原的资料。(这一环节由展示组随机点号确定回答)

3、谈合作学习时的感受与收获(这一环节由展示组随机点号确定回答)

第五环节:人天下,学以致用;

展示组朗读自己的读后感,互动评议、教师相机板书,梳理多元话题。(阅读组自动评议加分)

第六环节:我手写心,妙笔生花;

1、阅读组谈学习本的收获:学生书写

2、展示成果,构建高地:展示收获(这一环节由展示组随机点号确定展示)

2、激情回放,总结升华:展示组组长总结。

目标:1、认识4个生字,会写14个生字,掌握生词。

2、有感情朗读课,背诵1、2自然段。

3、感受草原的美丽风光及风土人情,体会蒙汉情深。激发了解西部的兴趣。

4、体会表达上的一些特点,学习抒发情感的方法。

课时:2课时

第一课时

课前准备:1、上网了解有关草原方面的知识。

2、完成字词的自学。

3、完成学案中的二、三中的内容。

教学过程:

一、导读,引入新课。

二、检查字词自学情况。

三、朗读,感受字美及作者表达的思想感情。

四、感悟,完成课后习题。

第二课时

一、质疑拓展,解决合作学习中没有解决的问题。交流合作体会,感受合作学习的快乐。

二、学习本课的感受交流,共享提高。

三、总结

教学反思:1、展示前对如何使用学案做了指导,学生对新的学习方式比较感兴趣。

2、本课教学采用了乐陵实验小学展示组做汇报的形式,但结果不理想,发现课堂互动不好,阅读组只有挑战的机会,课堂上大部分时间给了阅读组,这样难免造成阅读组不认真做准备的习惯。

3、学生照资料说标准答案的现象要改变。

4、五、六环节完成不好,学生的习作比较肤浅,中心挖掘不深,要加大力度训练。




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/47388.html

相关阅读:四年级语文上册全册教案(S版)