小稻秧脱险记

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络


教学内容:《18、小稻秧脱险记》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课,并演一演这个童话故事。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对课语言字朗读感悟的基础上,知道除草剂,喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
学习重难点:
理解课内容,在充分朗读的基础上,让学生自编自演,鼓励学生凭借语言字进行自由创造想象。
教学准备:小黑板,录音,挂图
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:初读课,学会生字词。
一、导入新课。
1、同学们,今天我们学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出,跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺,“秧”的右边起笔位置。
2、学这篇课,我们有四项任务。(出示投影片,教师读)
(1)读课,读出生字字音,画出不理解的词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课,边读边体会词语的意思。
(3)小稻秧遇到了什么危险?后是怎样脱险的?
(4)写生字,要求写得正确、规范。
二、我的十分钟,学习生字:
1、现在,先看第一个任务。(出示生字)
小朋友注意看,这些生字哪些不要老师教,也不要看书上的拼音,你就认识?
A、我认识“拼”
这个“拼”字你是什么时候认识的?
(我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。)
B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。
我还认识“杂”、“器”。
2、(老师指“纷”)这个字有认识的吗?(认识,这个字读fēn。)
你是怎么认识的?(我是在{清明>这首诗里学的:里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}
3、我还认识“搬”。
你是在哪儿认识的?(在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。)
4、那是一些“野广告”。看,“野广告”也有好处,可以帮助你认字。作为你,还要“感谢”“野广告”。
读书,遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。
(学生读书,教师巡视指导)
5、请同学们默读课,把不认识的生字的拼音写在上面。
(学生默读,边读边写拼音)
6、读完写完后,请同学们读一读生字的拼音,并记住它。
7、哪些字记住了?哪些没记住,要老师帮忙的?
三、学习课
1、请大家一边读课,一边把不懂的词语画下。
2、 这些词,有的需要老师帮助,有的自己读课就可以理解;请大家读课,边读边想这些词语的意思。我相信,同学们能通过读课理解这些词语。
3、读的时候不仅要考虑词语的意思,还要做到正确、流利,如果能做到有感情就更好了。请大家再读。
4、“蜡黄”是什么意思?就是指脸色像蜡一样黄。
5、哪个小朋友有把握把课读得正确、流利?老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。
四、学习生字,指导书写。
1、出示生字
吵 杂 拥  拼  欺  负  喘  纷
2、指导
注意字的结构,以及部件之间的比例。
3、学生练习,教师适当指导。
第二课时
课时目标:精读课,理解课内容,知道杂草对稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
一、复习导入
上一堂课,同学们提出了许多有价值的问题,真会学习。你们真正做到了善于提问题,不知道你们有没有信心去攻克这些难关?(有)恩,看到同学们炯炯有神的眼睛,感受着着美妙的课堂气氛,相信这些问题我们能解决的!
A、 小稻秧遇到了什么危险?
B、 它又是怎样脱险的呢?
二、品读课
学习一、二自然段。
1、出示要求:请同学们认真读一读1、2两个自然段,相信你会找到这个问题的答案,然后和你的同桌或者小组成员商量一下。(时间:三分钟)
2、交流。(板书:杂草抢营养)
3、杂草是怎样抢营养的,杂草有哪些行为呢?
(出示“气势汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”)
小组表演。
评议,再请一组。
4、我的十分钟
1、(1)师:“警觉”什么意思?要老师帮忙吗?
老师表演“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”
生:“这时,一个洪亮的声音响起——”
生:(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨,而是化学除草剂——”
师:“你是谁?”
生:“我是喷雾器大夫。平时,你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”
师:什么是“警觉”,你们看到了吗?我们再表演一下“警觉”,请大家看清楚。
(师生又表演了一次)
读出警觉的感觉。
[评:课中的一些词语,只要“意会”一下就行,不一定要“言传”。]
(2)“收拾”什么意思?
(3)大家再听我说一句话:“早晨,妈妈对我说:‘把你的房间收拾一下,下午有客人。”这里的“收拾”是什么意思?一样吗?
(4)表演杂草:
(5)“纷纷”读懂了吗?请懂的同学站起。我读课,你们做动作。
(学生纷纷站起)
2、通过刚才的表演,这些词语都懂了。现在再读,就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学读。
3、“小稻秧遇到了什么危险?后是怎样脱险的?”请大家简单地说一说。
三、写字:
正确、规范地写生字。注意,一要正确,二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势,“三个一”做到了没有?(放古筝曲)好,先描红一遍。
四、作业:
1选词:
     激烈 强烈 剧烈
⑴ 我们要注意用眼卫生,不要在( )的光线下看书。
⑵ 一天,水稻田里发出的( )争吵。
⑶ 饭后不能( )运动。
欺负 欺骗
⑴ 平时你( )小稻秧,现在轮到你们倒霉了。
⑵ 由于他的( ),我们损失了50万元。
2、造句:
纷纷——
激烈——
3、照样子,改写句子。
例:一群杂草把小稻秧团团围住。
小稻秧被一群杂草团团围住。
⒈ 同学们把教室打扫得干干净净。

⒉ 太阳升起了,放出光芒,把大地照得一片金黄。

4、:
课按照从小稻秧 到 的顺序,告诉我们 对稻秧生长的危害,以及
对保护稻秧所起的重要作用。

板书设计
30 小稻秧脱险记

遇险 蛮不讲理 当场病倒
喷洒除草剂
脱险 纷纷倒下 吸足营养


智慧瞬间:




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/49055.html

相关阅读:卧薪尝胆