13.夜莺的歌声
教学要求：
　　1.理解课内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
　　2.课首尾呼应饿写法。
　　3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
　　4.有感情地朗读课。
教学重点：
　　1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
课前准备：。
教学时间：二教时。
第一教时

　　教学要求：
　　　1.初步了解课。
　　　2.学会生字新词。
　　　3.学习课第一部分。
　
　　一、介绍背景，导入新课。
　　二、初读课，读准字音，理解词。
　　　1.学生自学。
　　　2.检查自学情况。
　　三、再读课，说说课的主要内容，给课的每个段落概括大意。
　　四、学习课第一段。
要求：
　　　1.在这一段中你了解了什么？
　　　2.怎样理解课中的几句话：
　　　　（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
　　　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
　　　　（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽了，野兽了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
　　　3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
　　　4.小结。
　　五、作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时

　　教学要求：
　　　1.继续学习课，学习小夜莺的品质及爱国的精神
　　　2.学习课的写作特点。
　　
一、学习课第二段。
　　　1.自学课，思考：
　　　　（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
　　　　（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
　　　　（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）
　　　2.交流，朗读。
　　　3.小结。
　　二、学习第三段。
　　　1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
　　　2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
　　　3.小结。
　　三、学习第四段。
　　　1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
　　　2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
　　　3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原的河岸边？他在望什么？
　　　4.课为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
　　　5.小结。
　　四、全。
　　　1.课紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出。
　　　2.“夜莺的歌声”的含义。
　　　　　一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
　　　　　二是小孩用夜莺的叫声敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
　　　　　三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
　　　3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
　　　4.课的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）
　　
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜莺的歌声
　　　　　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近
　　　　　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任
　　　　　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的
　　　　　　　　　　　　　　　巧妙敌情　爱国主义精神
　　　　　　　　　　　　结果：全歼敌人
　　　　　　　　　　　　　　　夜莺又叫

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