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带幼儿了解日常生活中的科学??语言活动《淘气的雾弟弟》案例分

编辑: 路逍遥 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


一、活动背景

在学习过活动《雾,你在哪里》后,幼儿对雾已经有了初步的了解,知道了“雾”就是接近地面的空气中的水蒸气。由于接触较冷的地表,因而凝结成小水滴或冰晶,使能见度不足一公里,与云的区别只是雾较贴近地面。《淘气的雾弟弟》让我们再次了解了雾天给人们带来的不便,丰富了幼儿对雾的经验。如果能让幼儿真正在雾天里感知一下,那会让幼儿印象更为深刻。我把本次活动的目标定为:1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。为每位幼儿准备了一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动重难点是了解雾给日常生活带来的不便。

二、课堂片段及反思:

片段一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动, 日出始散开”这是什么?

师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

(效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)

片段二:比较晴天和雾天的不同。

师: 晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

师: 晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

(效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)

片段三:故事《淘淘气的雾弟弟》

师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

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