于是，在“玩雪球”这个活动的引入部分，我采用了谈话的形式，鼓励幼儿说说自己对冬天的感受。有的说：“冬天很冷，我早上来幼儿园戴上了帽子与手套”；有的说：“冬天池塘的水会结冰”；还有的说：“冬天会下雪，我们可以去堆雪人”。“你们玩过雪球吗？”我接孩子的话问道。“玩过，玩过，可好玩了……”接着，我出示报纸制作的雪球，鼓励幼儿观察并说说它是怎样制作的。（这个雪球用报纸团成雪球的样子，在外面用彩色的胶带纸粘帖固定。）
幼儿见到这个色彩鲜艳、造型美丽的“雪球”都跃跃欲试。“老师，怎么做的啊？”“老师，你是不是也想让我们来做呢？”“老师，你做的雪球可真漂亮啊！”为了照顾大部分幼儿，我还是拿出一张报纸示范了一次。然后，幼儿兴致勃勃开始制作起来。团的过程中，有的幼儿技巧掌握的较好，团的比较紧，但也有几个幼儿团的雪球很容易散开，我在巡视的过程中帮助个别幼儿团紧。待幼儿掌握了这个技巧之后，有的孩子团了一个还不够，接着，又制作起第二个。先做完的幼儿见到自己制作的彩色雪球兴奋之情，不宜言表。他们将雪球在活动室里扔来扔去。在鼓励幼儿加快动作的同时，也关注玩雪球的幼儿注意安全。
待大家都制作完成后，我们来到户外。北风爷爷今天似乎在发威寒风呼呼地吹来。但是，我们似乎对此并不害怕。孩子们在风中尽情地抛雪球、滚雪球、踢雪球。他们似乎感觉不到寒风的凛冽，真正感受了冬天做雪球，玩雪球的快乐。
当一个活动的取材是贴近幼儿生活，幼儿真正感兴趣的。那么，活动过程中遇到一些小小的困难，幼儿也愿意自己去尝试克服，成为敢于面对困难，勇敢的孩子。瞧，风中运动着的一个个身影，他们不畏寒风是多么的勇敢。
班级健康特色??多彩的球
听命令抱成团（中班游戏案例）
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