活动准备：相机一部，记录表、彩笔若干。
活动过程：
1、 组织幼儿进行谈话：现在是什么季节，你怎么感觉到春天的，激发幼儿的活动愿望。
2、 幼儿在幼儿园的院子里找春天，并运用相机进行拍摄，感受春天的变化。
（1） 教师和幼儿一起体会春天吹在身上和太阳照在脸上的感觉。
（2） 引导幼儿寻找并观察幼儿园内的树木、小草、小花有什么变化。
3、 教师带领幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走，看看春天有哪些变化。
4、 回到活动室，指导幼儿用绘画或符号的方式记录寻找到的春天的信息。
5、 组织幼儿交流自己的观察记录，进一步感知春天来到时周围环境的变化。
（1） 请幼儿结合记录表中的内容说一说自己找到的春天。
（2） 提示其他幼儿认真倾听，共同分享同伴的发现。
6、 把幼儿的观察记录、图画和教师拍摄的照片张贴在班级主题墙或在走廊布置“春的讯息”展
览，加深幼儿对春天特征的整体感知。
活动延伸：
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。
山东省潍坊市寿光市羊口镇 中心幼儿园 耿红英
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