活动背景：先择本次活动内容主要基于几下方面的原因，一是越来越多地听到家长们抱怨，孩子看电视、玩电脑的时间长，家长们也担心孩子的视力问题。希望老师多教育;二是对于大班的孩子来说，马上要升入小学，用眼的时间也会越来越长，我们应该让他们对眼睛有所了解，从而注重保护眼睛。那么在平时的教学中我们发现，孩子们对眼睛有一定的了解，但说来说去，都是一些眼睛外形特征上的了解，太浅显了，再重复，孩子不感性，过于深奥的眼科学呢一时半会儿又说不明白，因为超过了他们认知能力，孩子也不会感兴趣，于是我就在想能否找到一些能够适合他们来感知的关于眼睛的内容，让他们进一步了解眼睛，从而关注对自己眼睛的保护。还有就是在选择内容的时候，就希望能够将活动融入到我们本学期所开展的主题中，体现活动的使用性和长效性。

活动目标：

本次活动的目标主要有三个：

1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

重点：在于帮助幼儿拓展关于自我认知眼睛的知识经验，产生对探究科学知识的兴趣和欲望。

难点：运用良好的探究方法如细致观察、实验验证等发现人的眼睛的基本构造，了解眼睛独特的作用和功能。

活动过程：

为了达成这几条目标，我设计了以下几个环节：

一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识。

(一)介绍观察到的人眼睛的样子。

(二)介绍动物特别的眼睛。

二、分组探索眼睛的秘密。

三、了解保护眼睛的方法。

四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。

对于一些知识性的东西，我们在上课时，往往会出现大满贯的现象，孩子被动地接收知识，因此，在整个活动设计中，我思考最多的是如何突出孩子的主体地位，把空洞的说教，变成孩子自主的探索学习，因此，在第一个大环节中，我设计了孩子介绍为主的内容，引导他们同伴间的学习，在第二个大环节中设计了几个游戏让他们自主探索，当然在这里，老师不只是听众和观众，还有着帮助他们拓展知识的任务。在这两个环节中，我把孩子介绍人眼睛的样子放在前，把动物的眼睛认识放在中，把探索人眼秘密放在后，是有着“贴近孩子——引发兴趣——深入探索”这样的思考的，在这两个环节里我也运用了看一看(播放录像、观看图片)、学一学(学学螃蟹的眼睛、用眼睛说说话)等方式，来化解难点，增加活动的趣味性。

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