设计意图：

　　涂色是绘画活动中的重要环节。在日常美术活动中幼儿一般采用在轮廓线内平涂颜色的方法，尽量不把颜色涂到线的外面。进入大班以后，随着幼儿对颜色的认识日趋成熟，他们创作的画面色彩更加丰富，并开始出现概念色与主观愿望色的混合表现。在教师有意识的指导下，幼儿开始尝试使用渐变的涂色方法。

　　用点彩的方法来画画对幼儿来说是一种新的尝试与探索，可以激发他们的绘画兴趣，体验一种全新的绘画风格。同时，大班幼儿正处于对色彩的强烈感知阶段，用色一般都较为大胆，喜欢使用饱和度较高的颜色，正好也附合《落日的风景》的色彩风格。

　　活动目标：

　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。

　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

　　活动准备：

　　素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸、油画棒。

　　预设提问：

　　1．画家在这幅作品中画了什么?

　　2．画中的物体是怎么画出来的?

　　3．这幅作品带给你什么感受?

　　活动重点：

　　1．感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。

　　2．画面中的色彩效果是用各种纯色的小点混合形成的。

　　活动难点：

　　用大小均衡的色点有规律地排列出所描绘物体的轮廓，并且表达出物体之间的区别，对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中，教师既要提醒幼儿注意色点的排列顺序，又要提醒他们注意各物体的色调构成以及它们之间对比色的运用。

　　活动过程：

　　1．欣赏作品。

　　(1)引导幼儿欣赏画面内容。

　　引导重点：在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。

　　①你在这幅画中看到了哪些内容?(有树，有太阳，有花，有草地……)

　　②你觉得这是一幅表现什么的画?(这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。)

　　教师提示：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

　　(2)引导幼儿感知作品创作的技法。

　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。

　　①这幅画与我们平时画的画有什么不同?(画上面有好多小点点，是用点画出来的。)

<<<12>>>
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/348873.html

相关阅读：