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半日开放,乐在其中??家长半日开放活动

编辑: 天高云淡 关键词: 小班半日活动 来源: 逍遥右脑记忆


有机会聆听了的两个,(半日开放)第一个活动是陆老师的音乐《丰收》,第二个活动郑老师的语言诗歌活动《谁的家》,一个上午两个活动下来,感觉们都非常喜欢两个活动,其他的孩子回家对活动的情况我不知晓,相信他们会对两个活动也意犹未尽。从我女儿身上,我到了她对老师的喜欢,这是一种对内容的延伸,我看到了老师的成功。女儿到了家里,在我的提醒下,她能很快乐地回忆起音乐的情境,能回忆起音乐中的元素“叮叮”,能朗诵整首诗歌并进行创编,感觉真的很好。于是,乘着评价分析的时候,把听了两个活动的一些感想简单记录下来。

音乐活动开始,老师请小朋友背上小书包去春游,气氛非常活跃,好像是真的春游一样,孩子们跳着、笑着,来到活动场地有秩序地坐下。接着,老师播放音乐,让倾听音乐中的元素,并和孩子们在感受音乐元素的基础上,学着用动作、用沙包辅助的形式,巩固对音乐的聆听和感受。松果丰收了,为了让孩子们体验小松鼠的快乐情感,老师请小朋友模仿小松鼠吃松果,然后一起做:擦桌子、洗澡等,孩子们沉浸在音乐活动中,非常快乐。音乐能让孩子忘记自己的身份,全身心地投入到活动中,此刻就是一只丰收的小松鼠,小布包就是松果,美味的果实,吃着、听着、享受着,是一种愉悦、一种幸福。全部孩子都能紧紧围绕在老师身边表现着、表达着音乐,那样真实,那样完美。

郑老师的语言诗歌,先让孩子们自由说说天天的天空、绿绿的草地、深深的海洋里分别会有谁?孩子们的思维和想象被打开了,在家长满堂的情况下,很快投入到活动中,走进了老师的课堂引领中,天天的天空里有小鸟、太阳、蜜蜂、飞机……绿绿的草地上有小猫、小羊、毛毛虫、小兔……深深的海洋里有海龟、鲨鱼、海豚……这样丰富的内容,很自然地引领到朗诵诗歌,让幼儿学习的环节中。“我这里有一首非常好听的诗歌,一起来听听。”哦,美丽的图片、各种各样的动物还会变成诗歌,孩子们的注意力更加专注。第一遍结束,因为有前面的铺垫,孩子们很快理解了诗歌的意义,跟着老师朗诵起来。接着一起表演,遗爱感受诗歌的韵味。特别感动的是,小班的孩子能很快创编出诗歌,有一句的,有整首的,不由得为孩子们拍手和称赞。

一个上午很快结束,孩子们乐在其中,幸福在其中,这样的感觉真的很好。小班家长半日开放的轻松不仅给孩子也给家长留下了深刻的印象,从此刻开始,孩子们又一次踏上了新的学习旅途,相信有两位老师和阿姨的热情引领,孩子们已经做好了充分的准备。
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