活动目标：
1、 初步学习拓印画的技能。
2、 能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。
3、 体验美术活动的乐趣。
活动准备：
各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根
活动过程：
一、 谈话引出主题
师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很高兴。所以今天要来做客，你们欢迎吗？
师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗？可是没有照相机，怎么办呢？（引导幼儿讨论）
二、 介绍绘画材料
（1） 师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？
（2） 讨论后，请幼儿说一说。
三、介绍拓印画的过程
教师示范并讲解：
（1）取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面（叶脉明显的一面）
（2）把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。（每个地方都要压到）
（3） 每人印两片叶子（不同形状，不同颜色）
四、制作照片
（1） 拿一长条纸做一个蝴蝶结（两头交叉）
（2） 请老师用订书机钉在左上角。
五、幼儿分组制作，教师个别指导
（1） 叶子涂色时，所有的地方都要涂到。
（2） 压印时，千万不能移动。
六、相互欣赏作品，老师评价。
活动名称：找树叶（科学）
活动目标：
1、 通过观察比较，区分树叶的不同特征。
2、 能将相同的树叶配在一起。
3、 愿意和同伴一起找树叶。
活动准备：各种不同的树叶若干
活动过程：
一、 出示树叶，引起幼儿兴趣。
（1） 师：秋风吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，飘落到了很多地方。现在我这里也有一些，请你们每人找一片树叶。
（2） 师：看一看，你找的叶子和别人的一样吗？（引导幼儿从颜色和形状上来观察）
（3） “找一找和你一样的树叶”
二、 户外游戏：小树叶找妈妈
1、 问题引入并讨论：叶宝宝离开了大树妈妈，我们怎么才能把它送回家呢？（引出户外寻找）
2、 提出户外寻找的要求：
（1） 户外寻找时声音要轻轻的。
（2） 可以几个拿到相同树叶的小朋友一起去找。
（3） 找到以后将树叶放在树下的篮子里。
三、 幼儿游戏，教师指导
（1） 找到了树妈妈，要对树妈妈说：“树妈妈，我帮你找到树叶宝宝了。”
（2） 动作快的可以多提供练习机会，直到把所有树叶都送回家。
（3） 集中看、说，了解树的名称、外形特点。
主 题 活 动 计 划 表主题名称: 世上只有好妈妈 次主题：我的好妈妈班级：小二 教师：李凤 宋萍萍 幼儿发展目标 生活活动 户外活动 区域与游戏活动 教育活动 家长工作 环境创设 健康 1、喜欢早操，在老师的指导下，乐于学习早操动作；能动作协调地钻、跳过障碍物，体验体育游戏的快乐。 2、能运用正确方法接水，先接凉水再接热水，知道接水时不推挤，注意安全。 3、在老师带领下学习整理自己的活动材料，能够物归原处。能愉快、安静地进餐，餐后有序整理餐具、自觉做好洗手、漱口等工作。 语言 1、能用较连贯的语言说出妈妈的模样及特点，拥有一颗感恩的心，懂得惜福。 社会 1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱，为自己的妈妈感到自豪，尝试关心妈妈 艺术 1、感受歌曲欢快的节奏，能与同伴一起有感情、节奏准确地演唱歌曲。 2、能运用棉签蘸取适量的颜料绘画，并进行有规律的色彩搭配，体验棉签画的乐趣。 1、盥洗： 指导幼儿洗手时能认真抹肥皂、搓揉肥皂沫，不因水凉而马虎洗手。 2、午睡： 鼓励幼儿自己脱衣物后将衣物叠放整齐，能安静午睡。 3、进餐： 指导幼儿安静、愉快进餐，餐后有序整理餐具，自觉洗手、漱口。 4、整理： 观察区域材料，讨论整齐摆放材料的方法，教师进行示范讲解，日常活动中提醒幼儿将材料分类放回原处。 1、早操 欣赏早操音乐，感受音乐的不同旋律，愿意模仿并随音乐自主创编表现。 2、集体活动： 《送给兔妈妈的礼物》 《小红帽》 3、分散活动 （1）、重点器械： 提供拱形门、平衡木、球、圈、垫子、塑料桩等，绕障碍曲线走跑。 (2）、情境活动： 引导幼儿用各种器械进行组合，练习跑、钻、跳过障碍物，拍球动作。 4、观察散步 观察各班的环境变化，护送祝福的话语。 一 信息区：收集妈妈在不同情境中的照片（如工作中、家庭中、游玩中的照片、相册等），引导幼儿向同伴介绍照片中妈妈的工作和本领。收集妈妈日常的用品（如皮包、高跟鞋、丝巾、头花等），尝试打扮成妈妈的样子，模仿照片上的妈妈开展活动，学习将妈妈用品按照特征进行分类。 新年祝福 1、家长工作： （1）征集故事：“我和妈妈的故事”（可用照片、录像、文字稿等形式呈现），听妈妈讲我小时候的故事，体验妈妈对自己的爱。 （2）妈妈喜欢的物品，亲子活动单：《妈妈喜欢的……》（引导孩子运用表征符号记录妈妈喜欢的颜色、食物、用品等。） （3）讲述自己的工作，了解妈妈的本领，体验妈妈的辛苦。 2、环境创设： 主墙饰：我的好妈妈 小墙饰：妈妈本领大 二 娃娃家：收集妈妈在家的照片，如做家务、照顾孩子的照片；投放爸爸、妈妈的头饰、服装、常用的物品等，引导幼儿进行装扮、模仿表现妈妈做家务、照顾宝宝、爸爸学习等活动。 语言： 讲述《我的妈妈》 三 图书区：收集小动物和妈妈的故事、自己喜欢的图书，引导幼儿一页一页地翻看图书，并与同伴相互介绍图书的名称和主要内容；张贴诗歌《爱妈妈》的图片，引导幼儿看图片有感情地朗诵儿歌，并加动作表演。 美术： 棉签画《妈妈的项链》 四 表演区：投放故事《三只蝴蝶》的图片、桌面玩具和头饰等表演道具，引导幼儿初步学说故事中的角色对话有序地表演故事。 音乐： 歌曲《扮家家》 过渡环节 五 美工区：张贴妈妈的照片，投放妈妈喜欢的物品（丝巾、头花、帽子、包、钱包等）以及毛笔、棉签、水粉等绘画工具，绘画妈妈喜欢的物品。提供电光纸、毛线、吸管、彩色碎纸、卡纸、简单的装饰花纹范例等材料，指导幼儿运用不同的材料和形式，制作并装饰妈妈喜欢的物品，并能向同伴分享介绍。 社会：《我的好妈妈》 1、信息交流：我的妈妈 2、劳动操作：学习择菜 3、美文共赏：绘本《我的妈妈》 效果反思
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