《指南》中说到：要把不断培养幼儿对生活中常见标识、符号的兴趣，以及对图书中文字和画面对应信息的理解能力等作为儿童语言教育的重要目标体系。对于幼儿来说，由于其识字量极为有限，以文本为主的教学手段并不是他们现阶段意志品质所能接受的。然而，绘本作为一种图文结合的材料，便成为幼儿早期阅读的不二之选。就如：绘本《母鸡罗斯去散步》，母鸡萝丝出门散步，一路上狐狸鬼鬼祟祟地跟在她后面，萝丝走过田野，经过池塘，越过稻草堆，跨过水车小屋，穿过围篱，最后萝丝毫发无伤地准时安全回到家里吃晚餐，完全没有察觉到狐狸的跟踪。整本书以画面为主，书中没有几个字，而且还是隔几页才出现，文字里只是说萝丝穿过院子、绕过池塘……只是对萝丝散步的一种描述。至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸，只字未提。其实《母鸡萝丝去散步》实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。所以《母鸡萝丝去散步》叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。生动有趣的图画让文字活灵活现，孩子享受故事时不知不觉也学到更多的动词。
《指南》中也说到：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展。绘本《母鸡罗斯去散步》整个活动悬疑的节奏、富变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。孩子们在不断的猜测活动中笑声不断：当钉耙砸扁狐狸的鼻子时，会笑！当狐狸一头栽进池塘里时，会笑！当狐狸扎进干草垛里时，你会笑！当狐狸被面粉埋住时，会笑！当狐狸摔到手推车里时，会笑！当手推车载着狐狸撞翻蜂箱、狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜时，更会笑了，而且一笑就是两次！最后使孩子们觉得母鸡萝丝是世界上运气最好的母鸡，而那只狐狸应该是世界上最倒霉的狐狸。
总之，绘本里的每张图都有着丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子最大的想象空间，能带给孩子美的熏陶和教育，更能带给孩子阅读的快乐感。

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