本学期加入了亲子阅读的课题组，经常会向家长推荐一些合适的阅读材料，这让我更加关注了绘本。由于我们研究的对象是托班的幼儿，所以在阅读材料的选择上也要符合这个年龄段孩子的认知和兴趣特点。我发现了一本不错的绘本《多多什么都爱吃》来自于《幸福的种子》。这是以小女孩儿为第一人称来写的，写她对于多多长大的幻想。女儿不吃饭，妈妈没有一味的批评、教育她，而是启发她，让她自己来想小狗长大是什么样。女孩儿充分发挥她的想象，想到多多长大的各种好处，然后又想到坏处，终于明白，那些饭菜应该自己来吃，自己要长大才是最好的。托班年龄段的孩子吃饭也是一个问题，挑食的现象还是普遍存在的，这本绘本里的话题是我们老师和家长都很关注的。希望通过这个绘本的阅读让孩子知道挑食是个不好的习惯，长大才是最好的。

对于家长在这本书指导时候老师给予以下的建议，可以将阅读分两次。第一次是孩子看家长读，家长用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话，让幼儿明白故事是通过妈妈和小姑娘的对话发展的，了解故事的大意。第二次家长与幼儿一起阅读图画书的内容。在阅读时，让幼儿充分地感受和想像，并提问：“看看最大的这幅画，图画里的多多怎么了？”“听了多多和妈妈的对话，现在来想一想，如果食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢？”引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果，鼓励幼儿从不同的方面进行想像并交流自己的想法。

这本书对我们也是一个启发，对于孩子的一些不足，是否能用一种轻松有趣的方式来启发他们呢？如果这样是不是孩子能更愉快、更清楚的认识到自己的不足呢！

让绘本成为孩子的故事老师
《爱吃水果的毛毛虫》的设计意图与反思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/271072.html

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