活动由来：上学期我园对科学领域的主题活动进行了初步的研究与实践，经过开学初本园组织的理论学习与交流，对主题教育网络模式有了进一步认识，本次主题教育选择的内容是预设的，为了了解预设的教育活动，是否符合幼儿兴趣？在确定主题后，教师几次利用生活环节与幼儿进行了随即谈话访问，发现学前班幼儿不仅对交通工具车有浓厚兴趣，而且还知道很多各种车的名字和相关知识，特别是男孩更加喜欢探究.于是我们认为在本班开展主题活动，是引起幼儿讨论探究的热点.

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域活动

　　相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1通过主题活动使教师能实践多种教育模式，体会课程改革意义.

　　2通过主题活动使幼儿在讨论探究过程中，提高幼儿对各种车的认知水平.

　　3能够用各种形式表现个人对交通工具的认知体验.感受成功的快乐.

　　4激发幼儿求知欲，培养幼儿学会学习的能力，促进思维发展.

　　教师与幼儿互动问题：

　　1你是从那知道有关车名字和知识？

　　2你想知道陆地上的交通工具有多少种吗？

　　3我们能说一说各种车的名字，功能，外型，构成？为什么有不同？

　　4你想用什么样的方法表现你对车的认识？

　　5你知道交通规则吗？

　　6怎样把我们讨论的内容创设环境中？

　　1一面墙摆放各种车的图与模型.

　　2为幼儿提供一面墙，可供幼儿在探究过程，随时使用.

　　1建立班级搜集资料角.

　　2随着活动的进程教师与幼儿共同准备游戏的材料.

　　1建议幼儿与家长共同搜集资料，观察生活中的各种车，建立丰富的生活认知经验.

　　2邀请家长与幼儿一起准备制作的材料和参观幼儿游戏和展览会.

　　1幼儿搜集的相关图书和图片幼儿玩具车.

　　2利用生活中教师与幼儿观察到教育信息调整活动内容.

　　3本班教师共同研究的资源.　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/497731.html

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