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小班音乐教案《大狼喝粥》附反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


  设计思路:

  小班幼儿对音乐的感受是直接和表面的,受年龄的限制,理解和表现较弱。“大狼喝粥”这个活动是以故事的形象出现的,短短的一则故事,蕴含了不同强弱、不同速度的音响节奏。所以我尝试以语言、动作、节奏为基本要求,利用故事、节拍鼓点、表情不断刺激幼儿对快、中、慢不同节奏的感受与表现,让幼儿在故事中品位,在快乐中感悟,使幼儿在整个活动中一直处于愉快、轻松、和谐、自然的状态,从而为幼儿良好节奏感的形成奠定基础。

  活动目标:

  1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。

  2、感受玩乐器的快乐,并用铃鼓敲击不同节奏,表现故事情节。活动准备:铃鼓每人一只,教学挂图,故事视频,音乐

  活动过程:

  一、导入

  带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

  【设计意图:体会节奏的变化,为活动奠定基础。】

  二、展开

  1、观看视频,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

  (1)提出问题,引起兴趣。

  小朋友,你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥,你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝,是一勺一勺地喝还是大口大口喝?听完故事你就知道了。

  (2)欣赏挂图,听老师讲故事,学习大狼喝粥的动作。

  提问:

  ①大狼都是在哪里喝粥的?

  ②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,哗啦啦)

  ③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

  ④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。

  师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教师再次讲述故事,引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

  教师讲故事,在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏,幼儿用动作表现。

  小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了,那我们一起跟着故事学一遍好吗?

  【设计意图:熟悉故事,先引导幼儿徒手练习,为铃鼓演奏打好基础】

  2.学习使用并控制铃鼓。

  (1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。

  老师今天为你们每人准备了一只铃鼓,不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求:就是要管好你的小铃鼓,不要让他随便发出声音,好,请小朋友们去选铃鼓吧!

  拿铃鼓的方法:鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。

  摇:一手举起,转动铃鼓,发出声音。

  敲:鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。

  (2)训练幼儿对乐器的控制。

  常规:老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。

  【设计意图:学习使用铃鼓的基本方法和使用规则,培养良好的常规习惯】

  3.根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

  提问:我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?

  教师:大狼快快地喝粥,怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?

  幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。

  教师:大狼舀一勺,喝三口,怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏)

  教师:大狼舀一勺、喝一口,可以怎样让铃鼓发出这样的声音。(表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏)

  (2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝进去(慢拍一下,连续摇铃鼓)

  在自己家粥太烫了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,摇三下),在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。

  (3)播放故事磁带,教师指挥,完整表演。

  现在我来指挥,让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听,故事开始啦

  【设计意图:教师在不断的引导复述故事的过程中,使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

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本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/504938.html

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