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《会响的小路》课后反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


我们的主题都在顺利的开展中推进:从“好吃的水果”走入了“落叶飘飘”。们快乐的拾捡着树叶;模仿着树叶的舞动;畅想着树叶飘落、飞舞的模样……忽然“咔喳”一声,将的脚步留在了枯叶上,一脚、两脚、三脚,随着 “咔喳”声不断,宝宝笑的更欢了。追随孩子们的,活动《会响的小路》开始了。

语言的意义指出:“语言是认识世界的重要工具,它能促进认识的发展,提高审美观。”故事《会响的小路》把孩子们带到了另一个精彩的童话世界,不仅活泼、童趣,并含有丰富的知识性,用诗一般的语言描述了秋天的美好,是幼儿认识秋天的好教材。小班幼儿经验贫乏,他们也想表达自己的想法,幼儿只有理解了作品的内容,才能在情感上产生共鸣。

本次活动我采用的活动流程:体验 —— 欣赏理解 —— 联想迁移 —— 活动延伸。

1、情景导入,亲身体验。

《纲要》中指出:“3岁儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的……不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪地事物才易记住。”因此我在故事欣赏之前先让孩子们充分的活动,积极的调用自己的感知觉,去体验走在树叶所铺成的小路上的情景。这样的生动形象的感知经验让孩子们能更快的融入接下来的故事欣赏中,于是在欣赏故事的过程中有了“已有经验”与“现学知识”的互动的可能,小班孩子对故事的理解能更为容易、更为生动形象了。

2、欣赏故事,理解内容

图片和布偶的运用,架起知觉行动思维与抽象逻辑思维的桥梁:故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的,但有了布偶的介入,使较为抽象的故事情景具体化、形象化,通过的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系,对这一对抽象的逻辑概念有初步的感知。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/552894.html

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