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大班语言《聪明的阿凡提》课后反思

编辑: 天高云淡 关键词: 大班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


因为每个随着年龄的增长,欣赏文学作品的越多,他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多,那么,对他一生的发展、性格的成熟就越有帮助。通过欣赏这个故事我们可以帮助孩子在头脑中构建一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象。

《聪明的阿凡提》这个故事,选自园《大班建构式》。针对这一个故事的特点,导入部分我采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。:你知道刚才这是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。展开部分主要分三个环节:第一个环节,是生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。

教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。
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