10 月 18日—— 10 月 22 日
★ 活动主题与工作要点：活动主题：红黄蓝绿（一） 工作要点：1.鼓励孩子运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，感知美丽，丰富的色彩藏在那里。 2.通过各种有趣的活动，扩大幼儿的想象空间。 ■友情提醒：天气逐渐变冷，幼儿注意保暖。 一 二 三 四 五 晨间活动 来园 一、教师热情接待每一位幼儿，幼儿积极与老师、同伴相互问好，与幼儿对话。 二、区角游戏：1.娃娃家2.美工区3.益智区4.科学区5.语言区6.表演区 重点指导：娃娃家，提供彩色油泥，满足幼儿制作水果、蔬菜。 重点指导：美工区，提供剪刀，剪贴各种花、树、水果等。 重点指导：益智区，提供彩色七巧板，玩拼图游戏。 重点指导：科学区，提供麦子和蚕豆进行种植活动。 重点指导：语言区，提供红、黄、蓝、绿的物体卡片供幼儿描述。 体锻 一．分散活动：跳绳、玩沙、高跷、彩圈、皮球。 二．有节奏的韵律活动和中班拍手操。 三．集体活动：《推小车》等。 重点指导：飞碟，比比谁的飞碟飞得远。 重点指导：沙包，看看谁会抛接沙包。 重点指导：彩圈，幼儿学会滚彩圈。 重点指导：皮球，幼儿学会两人互抛接。 重点指导：踩高跷，学会稳稳的走高跷。 学习与游戏活动 上午活动 社会：水果沙拉角色游戏：理发店（一） 科学：寻找五彩宝贝 角色游戏：理发店（二） 语言：调皮的太阳 艺术：太阳喜欢 自主活动 健康：红眼咪咪 角色游戏：理发店（三） 艺术：水果造型 大型玩具 自主活动 自主性游戏 美工活动：用多种颜色绘画。 益智活动：提供彩色七巧板、各种形状的彩色片玩拼图游戏。 语言活动：提供红、黄、蓝、绿的物体卡片供幼儿描述。 科学活动：观察各种树叶的颜色、形状和大小。 下午活动 娱乐：水果谜语 区域活动 综合活动：给实物印点子和数字 区域活动 户外活动：推小车 区域活动 做做玩玩：太阳 美之韵：开火车 区域活动 ●环境教育：布置“多彩的秋天”展示作品，互相交流。 ◆家长工作：观察秋天的景物，发展孩子的语言。 ▲日常生活：散步时，可观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。
这几周我们进行了主题活动《弯弯绕绕》，在这个主题中我们带领着幼儿进入了一个弯弯绕绕的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯绕绕的世界。
主题中有很多有趣的、好玩的活动，如《弯弯写真集》请幼儿对生活中的各种弯曲的物品进行了联想，再用画笔大胆地画下来，并和好朋友一起将所有的图形订在了一起制作成一本写真集。《我也会弯》中让幼儿充分感知了关节能弯曲肢体，体验了身体造型的乐趣。《区里拐弯》通过故事，孩子们和“大蛇弯弯”成了好朋友，并跟随“大蛇弯弯”走进了弯绕的世界。《植物的弯曲运动》侧重于科学领域，向小朋友展示了各种植物的弯曲，有牵牛花、丝瓜、番茄等等。
弯曲现象在我们的日常生活中也非常的普遍，这样也有利于我们开展主题性的区角活动，如利用橡皮泥可以让幼儿塑造有弯曲特征的桥、藤等；利用扭扭棒可以进行任意的造型，生活区内我们让幼儿用毛线来为娃娃卷头发；益智区内我们为幼儿提供一些难易程度不同的迷宫，我们还尝试了让幼儿用玩具汽车来过小山坡等等，这些区域活动都是幼儿很受欢迎的，他们可以比较耐心地参与到这些活动中去。
主题活动中，家长们都能积极配合我们的工作，家长和孩子们一起收集了各种各样有弯曲特征的植物及蛇的图文资料，和幼儿在家先体验绕毛线，尝试做做各种身体弯曲等等，正因为有了充分地准备，我们顺利地完成了此主题的教学工作，又让幼儿体验到了弯曲的乐趣。
秋——一个浪漫而富有诗意的季节，一个多姿多彩的季节。飘零的落叶、丰收的果实、缤纷的菊花… …无不诉说着这充满魅力的秋。
粉、红、黄、紫… …秋菊，让我们走进了真实的秋天，发现了精彩纷呈的秋。
这样美好的秋，我们怎能让她随意溜走呢，快快和她一起舞动起来吧。
我们的《秋之彩》艺术主题活动，形式多样，丰富精彩，快乐多多。活动中，我们一起感受、了解了秋天，尝试并利用各种绘画材料、绘画方式表现了秋天的色彩，用语言、优美的身体动作和自然、有感情的声音去表达自己的感受和理解，从而去发现、探索生活中的艺术，领略多种艺术魅力。
孩子们从秋游（观察秋天的美景）到欣赏、制作美丽的菊花再到游菊园、表演菊花姿态，都充分地表达着自己的所看、所想、所做，真是不亦乐乎。其中韵律活动《游菊园》，给我留下了深刻的印象，让我感到了一些小小的成就感。第一课时，孩子们在倾听音乐、熟悉音乐的基础上，首先初步学习了圆场步的步法，并且创编了千姿百态的菊花动作，体验了游菊园的快乐；第二课时，有了圆场步和表演菊花姿态的经验，我们增加了赏菊、与菊花游戏的情境，让幼儿尝试分角色表演，体验了和同伴合作舞蹈的乐趣。
活动反思：
游菊园（一）
“请你们一起到菊园去参观好吗？”活动一引入，孩子们就表现的非常兴奋，对此十分感兴趣。我把幼儿排成半圆形随意地坐在地上，不受约束，轻松自然地与我进行互动。之后采取了分段的教学方法，首先“看我是怎么样来到菊花园的”，再大家一起来试试看——学习走圆场步，要求脚跟先着地，再慢慢地踩下去。圆场步的要求一提出，就发现有一名幼儿直接就用脚跟在走，并走得很开心。
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