威信一幼(陈莉)
目的：让孩子进一步认识序数和方向的关系，并结合数字来加强幼儿对序数的理解。
材料：用几个空纸盒连接做的楼房和小火车各1个，5个小动物玩具(如小兔、小狗、小猫、小鸭、小象)，数字卡片1～5张。
玩法：
1、由下至上确定动物的位置。出示楼房(标有表示楼层的数字)，家长引导孩子：“这是小动物的家，我们把动物送回家吧!小兔子住在2层，小猫住在4层……”边说边让孩子把动物放到它们各自的家里，并引导孩子指认动物以及相对应的楼层数。
2、出示小火车，引导孩子说出车厢的顺序。让孩子按照指令把动物放到相应的车厢里。如：“小动物们要坐火车出去旅游了，小兔坐第一节车厢，小狗坐第二节车厢……”边说边将代表车厢数的数字卡摆在相应的车厢上。
3、改变火车头的方向，让孩子再次确定动物的方位。“火车改变方向，原来的车头成了车尾，车尾成了车头。现在坐在第一节车厢里的是谁?它原来坐第几节?”再让孩子摆上相应的数字卡，让孩子知道改变方向后原来的车厢号会发生什么变化。
延伸活动：
1、 可以让孩子说出动物位置变化的原因，巩固对序数的认识。
2、 还可以用上楼梯和下楼梯来玩序数游戏。
这次数学活动，我设计了三个实践环节，每一环节运用层层递进式。本活动的教学流程是：一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。三、集体操作活动，巩固幼儿经验。
教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进行有效数学教学活动。” 活动开始，我神秘地利用“钥匙”开“密码箱”通过游戏和动手操作，让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，使幼儿正确地感知数字“8”以内的数与量的关系，并理解其实际意义，从而达到教学目的。首先是利用漂亮的“密码箱”教具和幼儿的好奇心，激发了幼儿对学习的兴趣，使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1、出示第一个“密码箱”：有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现问题，即找到钥匙上的数字和圆点数量，进一步掌握数量之间的对应。2、出示第二个“密码箱”引导幼儿：尽管没有人告诉我们密码是多少，但是只要看清箱子上的点子就能知道，让幼儿自己探索，并拿钥匙打开。3、出示第三个“密码箱”是由三个数字组成的，也放手让幼儿自己观察打开。让幼儿体会逐步突破难关的乐趣，学习内容有循序渐进的关系，符合幼儿的年龄特征，整个活动穿插有探索，来调动幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。用笔在物体下表明数字，可以帮助幼儿寻找“数字密码”，使幼儿在寻找时能一目了然。通过作业练习，更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。
一堂课下来，我觉得教学目标完成得还不够好，如果活动重建的话，首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样；而且变集体检查操作结果为幼儿集体巩固练习，并且放在幼儿作业练习之前。
新仓镇中心幼儿园 中 三 班活动预案设计表
第 13 周 5 月 19 日 星 期 三 设计者 张勤华
主题： 可爱新仓，我的家
活动内容： 数学：剥豆乐
活动目标：
1、理解7以内的数量，学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数。培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、蚕豆荚若干（每个幼儿至少两结），每个幼儿一张记录单（如图），黑色水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。大记录单一张。
2、透明袋每人一个， 4~7的数字贴纸若干（满足每人一张）。
3、布置蔬菜批发市场（一个数学区），摆好标有4~7数字的四块牌子。
活动重点：理解7以内的数量，学习用数字、符号作记录。
活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程：
一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解7以内的数量。
1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
3、第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。
1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
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