有没有一种手段可以快速开发人大脑的潜能？答案是有的。经过科学家大量试验的结果显示速听法可以开发人大脑的潜能，从而提高人的智力。

    所谓速听，是以几倍于正常听解的速度来播放资料 ,以增强快速听解能力的训练方式。

    速听具有各种各样的神通，而最值得一提的则是“使脑子转得更快”，从而使人变得更为机智灵敏。其结果，“可以使所有的的智力得到飞跃性的质的提高。

    速听训练的效果与年龄和性别无关。有的人在经过速听训练以后学会了更加灵活高效地利用时间，还成功地提高了自己的判断力和理解力。在拥有速听能力的同时，其他的智力也得到了提高 ---我们管这种现象叫做“泛化作用”。

    众所周知，人的身体和各种器官都可以通过锻炼来增强功能。

    大脑也是如此。不过，大脑的功能不是通过运动来增强的，而是通过给它增加负荷使其像肌肉和内脏器官那样得到锻炼。在这时，这种负荷指的是速听训练。

    人的大脑是由 140亿个脑神经细胞和神经胶质细胞构成的，神经胶质细胞起着为脑神经细胞供给营养的作用。最新的研究成果显示，神经胶质细胞并不仅限于供给营养的作用，它实际上还参与具体的精神活动。

    脑神经细胞相互之间由可以传递信息的突触连结。如果将一个连结作为一个单位的话，整个大脑就是一个由 3万亿左右这样的单位组成的巨大的信息网。然而，尽管大脑中的信息网如此巨大，我们实际上却仅仅使用了其中的3%左右。

    其余的脑神经细胞全都被白白地闲置了。对我们的大脑而言，这不能不说是一个巨大的浪费。速听能够唤醒我们大脑拥有的巨大的信息网，让这头“睡狮”疾如闪电般地飞驰。下面，我们来介绍其具体步骤：

    速听通常是以几倍于正常听解的速度将信息送入大脑的。长时间地持续这一过程，就会使传送给大脑的信息量达到一个巨大的数字。也就是说，有意识地给大脑增加了“大量信息高速流入”的负荷。

    大脑将会设法处理从耳朵传入的这些信息，而方法却只有一个，即让处于大脑“语言区”的“维尔尼克中枢”内的脑神经细胞网络排列得更加紧密。

    这里的“维尔尼克中枢”是人们在理解事物时不可缺少的部分，因此，人们才管它叫“中枢”。那么，它平时都做些什么呢？原来每当你看或者听什么的时候，“维尔尼克中枢”也在同时对你正在看或者听的内容进行“跟读”。也就是说，由你的眼睛或耳朵看到的或听到的东西，你的大脑一定也在同时对它们进行着“重新解读”。 

这一“跟读”过程平时都是在无意识中进行的，因此，我们好像并没有感觉到什么。不过，现在我们可以有意识地来试一下。比如说，你现在正在读这个材料，那么你的大脑中是否也正在复读呢？仔细体会一下，你肯定能发现自己大脑正在对它“跟读”。 

为了强化“跟读”的功能，有的人会不自觉地采用“朗读”的办法。确实，“朗读”具有增强理解的作用。老师之所以经常要求小学生一起大声“朗读”外语教材，也是利用了这一原理。 

不过，如果这样的话，还不如干脆就让他们做“速听”训练，那肯定会有更明显的效果。因为，一个人一旦养成“跟读”的习惯，他的阅读速度就会比他在脑中“跟读”应该具有的速度减慢了许多，这样做的结果只能导致“维尔尼克中枢”始终得不到应有的锻炼。所以，已经养成了“朗读”习惯的人应该尽量在心里默读。也就是说，要充分地发挥“维尔尼克中枢”的作用。 

但是，这并不是等于说在中枢发达以后就可以不用“朗读”了，相反，偶而地“朗读”一下反而会有很好的效果。例如，听到一个电话号码以后，出声地重复一遍肯定会比不重复记忆的时间更长一些。这一点，你可以现在就试一下，一定会立刻得出肯定的结论的。 

即使在你听另人讲话的时候，“跟读”过程来接收到的声音或文章进行确认的。然而，当感到疲惫、身体状况不好，或者因为某种原因而不能委好地集中注意力的时候，即使看着或听着什么，也往往会出现“跟读”作用“空转”所情况。 

另外，当碰到内容比较晦涩的书或讲义的时候，“维尔尼克中枢”及其周边的语言中枢就会得到总动员，以尽力去“咀嚼”那些内容。可是，如果中枢不怎么发达的话，本来应该能够理解的东西也许就理解不了了。反过来说也就意味着，如果“维尔尼克中枢”足够发达的话，即使注意力不怎么集中，也可能仍然理解文章的意思。 

我们在此再整理一下。声音在到达“维尔尼克中枢”以后，接受两种不同的处理方式。不过，它们之间的区别却是微乎其微的。事实上，包括“布劳克中枢”的语言中枢的结构是极为复杂的，如果论述过于详尽的话，就会涉及很多专业方面的知识。在此，为了简明扼要地说明问题，我们只择其要点加以介绍： 

转为电子信号的声音的语言化。这有点类似于录音回放过程中的“声音振——电子信号——声音再现”原理。 

声音的“意义”的确立。也就是说，在大脑的各个部位以极度高的速度收集和分析相关信息，以确认所接收到的“声音”具有一定的“意义”。 

“维尔尼克中枢”在接收到声音以后，立刻从大脑和各个部位收集相关的信息，以理解该声音所代表的意义。在这里，首先发生的是将声音信号转变为语言符号的过程。在这一过程中，包括存储在大脑中的长期记忆和短期记忆等在内，配置在大脑中的所有力量都被动员起来，以便“整理成可以理解的形式”。“跟读”就是大脑在这一自理过程中所发出 的“轻声细语”。 

大脑以平时处理信息的速度是无法应付速听训练时经由耳朵传入的高速度声音的。因此，位于大脑语言区的“维尔尼克中枢”内的脑神经细胞就会增加彼此之间的连结（突触接合），以设法处理不断传入的高速语言信号。也就是说被激活了。当维尔尼克中枢被激活以后，整个大脑也会随之进入激活状态，头脑也就因此变行更加冷静和灵活了。 

为什么当维尔尼克中枢被激活以后，整个大脑也会随之进入激活状态呢？这是因为，它是把视觉信息、听觉信息理解为语言的不可缺少的中枢。众所周知，人类思考和理解等行为都是以语言这一媒介，大脑就只能够按照先天具有的程序 ----本能所发出的指令工作了。 

维尔尼克中枢内脑神经细胞的放大图，用来描述突触接合的情形。几个呈山药状的结构是脑神经细胞，根状结构中最粗最长的一根突起叫“轴突”，其余较短的突叫“树状突起”，它们合称“神经原”。一个神经原和其他神经原之间由数千到3万个突触接合相连。说人们只使用了全部脑神经细胞的3%，也就意味着剩余的神经原相互之间还没有形成突触接合。 

这一处理过程并不仅限于声音，通过眼睛由视觉传入的文章也同样适用。也就是说，经由视觉传入“维尔尼克中枢”的文章，在大脑中也发生着并非简单的“跟读”过程。 

在大约一百分之两秒钟以后，这些被整理过的语言符号到达了“布劳克中枢”。

  “布劳克中枢”在大脑中其他各种中枢的参与之下，依据所接收到的语言符号的意义和内容，将它们以极高的速度分别送往主管各种行为的中枢，或者送往大脑中的记忆区或感情区。

    我们已经知道，如果大脑的“跟读”速度过慢，则会导致对声音的理解和对书籍的理解速度的降低。比如说，阅读速度不快就是因为大脑的“跟读”速度缓慢的缘故。毕竟，“维尔尼克中枢”也不过只是大脑中的一部分而已，那里遍布着大脑神经细胞。在这里也和大脑的其他部分一样，神经细胞都伸出各自的轴突，同其他的神经细胞错综复杂地联系着。“维尔尼中枢”和大脑的其他部分的不同仅仅在于，它是声音处理和理解的“特种部队”。

    这也意味着，只要能够提高“维尔尼克中枢”的能力，那么，提高其他部分，也可以说是大脑整体的机能将是易如反掌的事情。

  “速听”的意义就在于此。“速听”使“维尔尼克中枢”经历从未经历过的体验。由于数倍于平常数量的声音不断涌入，“维尔尼克中枢”不得不设法应付。

    而应对的方法只有一个，即增加中枢内部神经细胞之间的联系。只有这样，“维尔尼克中枢”才能及时地处理解传入速度“非同一般”的大量声音。这同时也就意味着，大脑将会变得更为灵活。

    因此，可以说，“维尔尼克中枢”内部的神经细胞网络联系紧密，便可以使“跟读”速度加快，同时也能起到时增强“理解能力”的作用，也就是通常说的让“脑子转得快起来”。

    神经网络联系紧密，则在处理日常生活或公司业务这些只需常速运转的事务时就能够做到游刃有余。这样，“维尔尼克中枢”就能够有余力从各种不同的角度去分析外部世界的各各种信息。而且，由于“维尔尼克中枢”处理的信息几乎同时被迅速传递到大脑的其他部位，接收到这些信息的相应部位也就自然地被激活了。

    一旦在大脑内形成“速听回路”，除非长时间地“不用脑子”，一般情况下是不会突然一下子又回到起点的，更何况我们每一个人还有着巨大尚未开发的潜在智力

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/younao/suting/201.html

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