脑的发育

　　出生前宝宝的感觉器官已经很完善了，但这并不意味着感觉的正确形成，因为感觉不仅由刺激引发，还是经验的产物。宝宝出生后，面对的挑战很大，他们会被过多、过强的刺激所困扰和迷惑，必须在与外部环境的互动中形成并完善种种认识。

　　新生儿的脑部已具备成人脑部的形状和基本结构，但在功能上还远远差于成人。因此，宝宝刚生下来时，不会说话、不能自主活动，这些能力需要在日后脑发育的基础上才能逐渐具备。在宝宝成长的过程中，脑部发展总是领先于身体的其他部分。刚出生时脑重大约在350-400克，仅仅是成人平均脑重的25%;1岁时脑重达到800-900克，接近成人脑重的60%;2岁时脑重增至1000-1150克，达到成人脑重的75%。可见在宝宝出生的最初1-2年内，脑发育是最快的。孩子的早期经验能极大影响脑部的神经网络结构，因此早期的体验越多，脑部发展就越好。

　　注意的外在行为

　　注意是心理活动对一定对象的指向和集中。人的感觉器官无时不刻都在接受着内部和外部的刺激，但是人对这些信息的处理是有限的，注意的出现是为了让人能够更好地处理那些重要的事情。

　　根据注意的目的性，人的注意分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意，主要是由于客观刺激物比较多变、强烈或新异等，或因人的兴趣、需要、态度等主体状态产生;有意注意是自觉的、有预定目的的注意。

　　宝宝的注意在外在行为上，有以下的一些表现——

　　1.捕捉行为

　　包括注视、倾听、嗅闻、触及等各种感觉器官对外界事物的指向活动。新生儿早期发生的对某种亮度的光线、某种响度的声音或某种形状的轮廓的注意，是在这些刺激适合新生儿生理上可接受条件下被捕捉的，因而是无意注意。

　　婴儿时期对许多感觉刺激均可发生无意注意，如中等强度、优美而有鲜明节奏的音乐，母亲的高频语调，大小适中、颜色鲜艳的玩具等。随婴儿经验的积累，他们的意愿、需要和偏好倾向则能诱导有意注意。

　　2.搜寻行为

　　包括扫视、视听追踪、辨别、寻找某些刺激物的主动过程。实验人员们发现新生儿有目光扫视活动。半岁以上宝宝能在两三个成人之间辨认出母亲，在许多玩具中，选择他们所熟悉和喜爱的一个。这时，宝宝的注意指向和集中于这些他们偏爱的事物或人，是一种主动的、有意注意行为。

　　3.注守或警觉行为

　　是指半岁以上的宝宝能对特定的事物较久地保持在心理定向之中。他们对熟悉的、偏爱的事物，以及对与熟悉物稍有差异的新鲜事物，在注视和倾听上，注守较长的时间。对陌生事物、特别是对陌生人产生较长时间的警觉性注意。这是经过内在的比较、匹配过程的有意注意。

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