孩子们对水似乎有一种特别的衷爱，每每洗手都要在水池边多逗留一会儿，更有甚者，竟然把水管开的很大，溅的浑身都是水还在那儿偷着乐。日久天长，必然会浪费一些水，也不利于孩子们节约习惯的养成。

　　案例：一天，饭前洗手，我又看到一群孩子围在水池边，水管里的水哗哗地流着，他们却边洗手边泼水玩，我没有象往常那样大声训斥，而是故作神秘地把耳朵贴在水池边说：“你们听谁在哭呀？”孩子们你看看我，我看看你，谁也不说话，我接着说：“是小水滴在哭，他边哭还边对老师说了些话，你们想知道小水滴对老师说了些什么吗？”孩子们异口同声说：“想！”“小水滴对老师说他是一个非常爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友开着水管玩水，他们既不能帮别人还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成脏水，所以他们才会难过地哭起来。”这时，皓皓小朋友跑过去边拧紧水管边说：“老师以后我一定不让小水滴再流泪了。”其他的小朋友也都跟着说：“老师以后我也不玩水了，这样小不滴就不会难过了。”

　　教师感言：通过这次教育活动，我发现孩子们在池边玩水的现象明显减少了。只有抓住幼儿心理，采用引导的方法，教育才会收到事半功倍的效果。

　　专家观点：节约用水是美德，应该教育孩子们从小就养成好的用水习惯。这是位聪明的老师，没有简单的说教，而是通过形象的比喻带动孩子们的情绪，从而达到良好的教育目的，广大的家长们可以此作为借鉴。

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