七年级语文（上）（配套江苏版教材） 第一单元 亲近文学
检测题
（90分钟 100分）
第一部分（共25分）
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）
A.诠（quán）释 裨（pí）益 锃（zèng）亮 七皱八褶（zhě）
B.反刍（chú） 折叠（dié） 嘈（cáo）杂 瘦骨嶙峋（xún）
C.纳（nà）凉 翕（xī）动 宁（níng）可 篝（gōu）火
D.浣（huàn）纱 找茬（chá） 霎（shà）时 死乞（qiè）白赖
2.下列句子中各有一个错别字，请用横线标出来，并在句子后面的括号里改正。（4分）
（1）我仍是不恢心的每天的叠着，/总希望有一只能流到我要它到的地方去。（ ）
（2）下面是一片菜园，上面是星群密布的篮天。（ ）
（3）一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困哀弱的人，只能在门外无聊地徘徊。（ ）
（4）它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的暇疵也就这么点儿了。（ ）
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。
B.紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”
C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。
D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。
4.下列说法完全正确的一项是（ ）（3分）
A.课文《繁星》的作者是我国现代著名小说家、散文家巴金，原名李尧棠，其代表作品有小说《激流三部曲》——《家》《春》《秋》等。
B.冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名作家、儿童文学家。她创作的大量表现自己“零碎的思想”的短小清新的小诗，后来被收集在《寄小读者》和《再寄小读者》中。
C.《安恩和奶牛》的作者是英国著名的小说家、诗人约翰尼斯•延森，他在1944年获得诺贝尔文学奖，代表作品有《失去的天国》《国王的下台》等。
D.泰戈尔是印度诗人、作家和社会活动家，他曾于1913年获得诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《飞鸟集》《罗摩衍那》等。
5.仿照下面的诗句，发挥想象，写一句意思相关、形式相似的话。（3分）
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”
嫩绿的芽儿，和青年说：“ ！”
6.下面是某同学的习作《献给母亲的生日礼物》中的一段文字，其中画线的A、B两处有语病，请你指出病因并提出修改意见。（4分）
A母亲四十岁生日的时候，我的“金库”还算充分。出于一个儿子对母亲的孝心，我准备给母亲买一件礼物，给她一个惊喜。因为是第一次给母亲买礼物，想来想去不知买什么好。那天，我在商场转了几圈，最后在化妆品柜台前停了下来。看着柜台里琳琅满目的化妆品，我的眼前不禁浮现出母亲那张为我日夜操劳而日渐苍老的脸。B经售货员介绍后，使我下决心买了其中最好的一瓶面膜。
（1）A处：
（2）B处：
7.综合性实践活动。（5分）
某中学七年级（1）班班委准备编一份“文学蓓蕾”手抄报，请你参与其中，完成下面的任务。
（1）请你为报纸设计两个栏目。（2分）
（2）假如委托你去聘请语文老师对审稿、编辑等工作予以指导和帮助，你打算怎样说呢？请把你要说的话写下来。（3分）
第二部分（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。（13分）
【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”
【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
8.解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）自度其足 （2）反归取之
（3）遽契其舟 （4）不亦惑乎
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）何不试之以足?
（2）是吾剑之所从坠。
10.分别用一个成语概括【甲】【乙】两段文字的大意。（2分）
11.【甲】【乙】两文从不同的角度告诉了我们一个共同的道理，这个道理是什么？（3分）
（二）阅读下面的课文选段，回答问题。（13分）
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
12.选文从哪几个方面对文学进行了阐释？（4分）
13.选文的中心是什么？（3分）
14.谈一谈你对“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”的理解。（3分）
15.选文主要使用了哪些修辞手法？有何表达效果？（3分）
（三）阅读下文，回答问题。（9分）
《汉字书法之美》自序
蒋 勋
汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。
我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大
手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气，非常稳定。
我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。
东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。
我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。
“?”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。
羡慕别人名字的笔画少，自己写“?”的时候就特别不耐烦，上面写成了“?②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋?”。
老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“?”起来？
我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“?”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。
长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘
了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。
写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。
长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。
现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！
大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。
随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。
父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权《玄秘塔》，我看到还是肃然起敬。
也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！
（选自《汉字书法之美》，有删改）
【注】①九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。②?：“动”的繁体字。③爨(Cuàn)宝子：人名。后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。
16.文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。（3分）
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17.赏析文中画线句子。（2分）
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18.结合文章内容具体分析父亲的形象。（2分）
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19.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。（2分）
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第三部分（共40分）
20.作文。（共40分）
题目：悄悄的提醒
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得加分。
七年级语文（上）（配套江苏版教材） 第一单元 亲近文学
检测题 参考答案
1.B（A.pí—bì。C.níng—nìng。D.qiè—qi。）
2.（1）恢 灰 （2）篮 蓝 （3）哀 衰 （4）暇 瑕（本题中产生错字的原因是同音或形近，因此需要我们掌握以下方法：①辨识同音字。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。另外，查阅字典找到一个字的读音时，看看还有什么字和它的读音相同。时间长了，记的字、词就多了。②辨识形近字。汉字中形近字比较多，运用时很容易混淆，如果我们了解了它们的特点，就可以解决这个难题了。因此，解题时要全神贯注，不能马虎了事，看走了眼。要注意每一个字的细微差别，有的局部有别，有的部首不同，有的形体相似，但读音差别甚大，如果对形近字不注意，就会念错写错。）
3.C（不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。）
4.A（B.“《寄小读者》和《再寄小读者》”是作者的通讯集。C.约翰尼斯•延森是丹麦小说家、诗人。D.泰戈尔的代表作是《吉檀迦利》，而不是《罗摩衍那》。）
5.示例：我并不软弱(或：我离不开脚下的土地)（解答本题可按三步操作：第一步是审清题目限制。这种限制一是表现在内容方面，一般的仿写题目都对话题进行限定。二是表现在形式方面，具体体现在句式和修辞手法上。句式相似，这首先就要求同学们研读例句，找出必须保留的格式。在这一点上，同学们要严格把关，尽量贴近原句式。其次还要找出必须要运用的修辞。第二步是研究自己可以发挥的空间，明确自己的努力方向。具体方法是研读关键词，即就给定的话题，从多方面对词语进行思考。第三步是根据需要，打磨、检查句子，可从句子形式、修辞角度、语言风格等方面入手。）
6.（1）词语“充分”使用不当，可以改为“充实”。（2）缺少主语，可以删去“使”。（题干中已经交代了存在语病的语句，语病一般有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。解答这类题，要对症下药，有针对性。修改病句要遵循以下原则：①忠于原意的原则。修改病句要尽量保持句子的原意。每一个病句一般都包含双重意义，一是没有被正确表达出的句子的原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当修改、调整。②从简不从繁的原则。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就绝不改两处。③修改与造成语病的原因保持一致的原则。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境，尽量保持原句结构。
7.（1）示例：名家简介 名篇介绍 名篇欣赏 文学新星 （2）示例：王老师，您好！您最近忙吗？我们班同学编了一份“文学蓓蕾”手抄报，想请您为我们把把关，提些意见，可以吗？（说话要注意称呼，说明意图，语言要流畅。）
8.（1）量长短 （2）同“返”，返回 （3）立即，匆忙 （4）迷惑，糊涂（解释时要注意根据语境正确判断文言词语所属的文言现象。）
9.（1）为什么不用自己的脚试鞋子呢？（2）这儿是我的剑掉下去的地方。[（1）是倒装句，正确的语序是“何不以足试之”，并且本句是反问句，翻译时一定要把反问语气翻译出来。（2）翻译时要注意关键词：“是”，指示代词，这儿，指楚人所刻之处；“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。]
10.【甲】郑人买履 【乙】刻舟求剑（成语具有意义整体性的特点，在概括时要注意全面把握两文段的整体意思。）
11.做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要善于根据客观实际采取灵活机动的对策。（解答本题，要了解两则寓言的寓意。《郑人买履》通过写郑人买鞋的故事，刻画了一个宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚的墨守成规的人物形象，告诉了我们：迷信信条而不顾客观实际是不会成功的。《刻舟求剑》通过写楚人刻舟求剑的故事，说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果，告诫我们：不要静止地看问题，而要用运动和发展的眼光看问题。）
12.选文从文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系四个方面进行了阐释。（第一句讲特征，二至四句讲内涵，五至八句讲功能，九至十三句讲关系。）
13.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。（接受文学作品的熏陶，净化心灵，这是文学的功能，也是作者写作本文的意图。）
14.这句话一语破的，道出了对文学一无所知者的本质特征，深刻揭示了阅读文学作品的重要性。（学历不等于修养，要提高修养，丰富情感，就须阅读文学作品。）
15.主要运用了排比、比喻，把文学的特点、功能阐释得淋漓尽致。（认真阅读文章，不难找出修辞手法。谈效果时要联系文章具体内容来谈。）
16.内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正，一丝不苟。（本题考查对文章内容的分析归纳。从整篇文章来看，文章分前后两部分，前面讲的是父亲教“我”写毛笔字，后面写的是“我”练写自己名字的经历。从文中“童年的书写，是最早对‘规矩’的学习。‘规’是曲线，‘矩’是直线；‘规’是圆，‘矩’是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的‘规矩’的学习吧！”可以看出，最早的书写练习，让作者懂得做人处事要“规矩”，从文中“很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已”一句可以看出，在书写名字的练习过程中，作者懂得了做人处事要慎重端正，一丝不苟。）
17.示例：画线句运用了细节描写（或“动作描写和神态描写”）的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。（该句中有动作描写，如“很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字”，有神态描写，如“凝神屏息，不敢有一点大意。……就要懊恼不已”，这些描写可以看作是对作者写字时的细节描写，这些描写都体现了作者写自己名字时的慎重和一丝不苟。）
18.示例：①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。（本题考查对人物形象的分析概括，注意题干中“结合文章内容”的要求，要结合原文中的有关情节来分析人物形象。文中写父亲主要写了两件事，一是父亲教“我”写毛笔字，二是父亲不鼓励“我”写“行”写“草”，自己坚持写端正的《玄秘塔》。从前一事件可看出父亲“关爱孩子、善于教育”，从后一事件可看出父亲“做人端正、慎重、执着”。）
19.情感：①对中华文化的热爱（或“对汉字书法之美的赞叹”）；②对父亲的敬爱（或“怀念”）。认识：（示例）书法的线条让我认识颇深，纵观古今书法，线条大抵给人三种美感：分别是阳刚之美、阴柔之美和中和之美。文中作者父亲的端正书法，就是中和之美，而草书是阴柔之美。书写汉字是在写生命，一笔一画间，都是对美好生命的虔诚礼赞，抑扬顿挫的笔法，是自我心路历程的真实写照，柔软的笔触与粗糙的纸面所碰撞出的激情，那是自我内心深处灵魂的呐喊。（本题第一问可结合第16题作答，从对父亲的抒写，可以看出作者对父亲的敬爱之情；从自己对名字的练习，可以看出对中华传统文化的热爱。第二问可结合文章内容，从汉字的形式美和内在美谈自己的认识，只要言之有理，语句通顺即可。）
20.思路点拨：“悄悄的提醒”这一命题生活气息浓郁，给同学们以温馨之感，题意明确?清晰?简单?明了，同学们看到命题后，会情不自禁地产生强烈的写作冲动。写作时审题应该没有难度，同学们不乏这类生活积累，应该能从生活的记忆中撷取有关的场景作为写作素材?表现“我”在成长过程中受到“润物细无声”之类关爱时的真情实感。“提醒”这一题眼是行文的重点?同学们应该以具体充实的材料表现出“提醒”这一重点，“提醒”并不是空泛的说教，“提醒”可以是有声的语言，也可以是“此时无声胜有声”的举止行为?肢体语言，“提醒”可以是别人提醒“我”，也可以是“我”提醒别人，选材面非常宽泛，一句忠告?一张纸条?一个眼神?一种手势皆属“提醒”之列。“提醒”是“我”在人生路上经受挫折时的指路明灯，是面临艰险时汲取的力量，是获取荣誉后的一帖清醒剂。“悄悄”是题目中的修饰词，同学们也不能掉以轻心，它不是指“提醒”的言行在语气或语势方面的轻重强弱?而是指不狂?不放?不张?不扬的氛围。“悄悄”与“提醒”紧密相连?丝丝入扣，行文中应写出“提醒”的对象、“提醒”的缘由、“提醒”的方式、“提醒”的经过、“提醒”的内容、“提醒”给“我”的感受及其结果。应该说，这一命题很切合同学们的生活实际，同学们就是在不断的“提醒”中逐步成长起来的，“提醒”是一腔真情?一份关爱。这一命题同学们还是有内容可写的，可谓有人可写?有事可叙?有情可抒?有感可发。
例文：
悄悄的提醒
喧嚣与繁杂，成了这个时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄的提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心。你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天！你的真诚，是那么感人；你的善意，是那么体贴；你的美德，是那么高尚；你的一个悄悄的提醒，是那么神奇。
不需要三令五申，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进……只需要你——悄悄的提醒，就足够改变我的命运。
在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励；在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心；在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情……悄悄的提醒，胜过那雷霆万钧。
小时候，我顽皮地下河洗澡，妈妈大声地喊我回家，并悄悄地提醒我——“不要做水鬼的孩子！”这句话在我的心里烙下了深深的印痕。
上小学的时候，有一天下大雨，我的油纸伞被风吹得转来转去。忽然间，我的伞戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。这时候父亲悄悄地提醒我——“快去，与那位同学把伞换了。”这句话在我的心里播下了善良的种子。
中考前夕，一次上体育课，我不小心把脚扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷来看望我，面对紧张的复习，我急得不知如何是好。这时候班主任悄悄地提醒我——“相信自己，你能行。”这句话在我的心田上绽放出一朵盛开的莲花。
贪污腐败，是缺乏有人悄悄的提醒——党纪国法之外的一个悄悄的提醒；失去理智，是缺乏有人悄悄的提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄的提醒；心生邪念，是缺乏有人悄悄的提醒——忠言逆耳利于行的悄悄的提醒。
忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄的提醒！
【简评】提醒是一种启迪、关爱、提示，是一种温馨。作者发自内心地呼喊：多一点提醒。这不正是我们的心声吗？
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