题：5.3展开与折叠（2）
班级 组别 姓名 使用日期
【学习目标】
1．通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系.有些平面图形可以折叠成立体图形.
2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体.
【学习重、难点】
通过操作，观察，思考图形在展开与折叠过程中的变化，发展空间想象能力.
【导学提纲】
做一做
1.将一个包装盒沿棱剪开展成平面图形，观察表面展开图的形状.再将展开的平面图形复原为包装纸盒，体会立体图形与平面图形的关系.
2.阅读本P129-130问题2 3 4 完成本提问.
3.如图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗？
（1） 能否移动上图中一个正方形的位置，使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下，然后折叠，验证你的想法.
（2）上述问题，还有其他的移动方法吗，请画出图形.

练一练 完成本P131-132 练一练1 2
【个案补充】
将问题3中小组讨论结果整理出

【盘点收获】
【反馈矫正】
1.将下面4个图用纸复制下，然后沿所画线折一下，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上.


2.图中不可以折叠成正方体的是（ ）

A B C D
3.下列四个平面图形中，不能折叠成无盖的长方体盒子的是 （　 ）
（A） （B） （C） （D）
4.若一个正方体的两个相对的面上都涂着相同的颜色，那么不可能是这一个正方体的展开图的是（ ）

5.下图是正方体的展开图，还原成正方体后，其中完全一样的是（ ）

（1） （2） （3） （4）
A．（1）和（2） B．（1）和（3） C．（2）和（3） D．（3）和（4）
【拓展延伸】
一个正方体的骰子，1和6，2和5，3和4是分别相对的面上的点.现在有12个正方形格子的纸上画好了点状的图案，如图所示，若要经过折叠能做成一个骰子，你认为应剪掉哪6个正方形格子？（请用笔在要剪掉的正方形格子上打“×”，不必写理由）
【堂作业】本P133 4

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