1.5.2　有理数的除法（2）
教学目标：
1、知识与技能: 进一步理解有理数乘法、除法法则，能熟练地进行有理数乘除的混合运算。
2、过程与方法: 会进行有理数乘除的混合运算。
重点、难点: 1、重点：有理数乘除的混合运算。
2、难点：运用运算律熟练地运算以及确定运算中的符号。
教学过程：
一、创设情景，导入新
学生练习：计算下列各题
（1）　（－56）÷（－2）÷（－8）　（2）　（－3.2）÷0.8÷（－2）
指定两名学生上台做，使学生明确，做有理数的除法运算时，注意每一步中的符号。
二、合作交流，解读探究
1、引入：如何计算　8÷4×3
学生回答（从左到右的顺序进行运算）
2、教师肯定学生的回答并指出，在有理数乘除混合运算中，如果没有括号，也按照从左到右的顺序计算。
3、做一做：计算
（1）　（－10）÷（－5）×（－2）　（2）　（ ）×（ ）÷（ ）
引导学生按照有理数乘除混合运算顺序完成上述运算，再思考上述两题还有其他解法吗？待学生思考片刻后，教师引导：有理数除法运算可以转化为乘法运算，然后再求几个因式的积。计算时先确定积的符号，再把几个因式的绝对值相乘。如
　（－10）÷（－5）×（－2）
＝（－10）×（ ）×（－2）　　（除法运算转化为乘法运算）
＝－（10× ×2）　　　　　　（负因数有奇数个，积为负，再把绝对值相乘）
＝－4
三、应用迁移，巩固提高
（1）（ ）÷（ ）；　 （2）（－6.5）÷0.13；
　（3）（ ）÷（ ）；　 （4） ÷（－1）．
（5） （6）
（7） （8）
（9） （10）
P38练习 1 2
四、反思
本节我们学习了有理数乘除混合运算，在没有括号时，按照从左到右的顺序进行计算；也可以先把除法运算转化成乘法运算，再求几个因式的积。
五、作业、
P39习题1.5 8 9 B组第1题



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