综合科目考试的实施和不断深入，推动了教育教学的改革，也要求广大综合科教师改变观念重塑自我。树立以学生为本的教育思想，不断调整教学策略，实现教学过程中主体角色的转变，要改变那些习惯了的，自以为是的经验认识，代之以全新的教学方式、方法。本文结合两年来的理综复习实践，谈一下理综复习考前知识储备、训练技巧和答题策略，供老师指导同学们复习参考。

一、立足三科教材，突出《考试说明》的指导作用。

理综考试考查的内容都是中学阶段三科最基本和最常用的知识，绝大部分都源于教材，几乎每个题放到平时教学都不是难题，高考完之后，学生对理综考试的情况普遍感觉很好，但成绩一旦揭晓，往往与自己想象的出入较大，这种情况在某些智力很好、难题“专家”的同学反映尤为突出，这两年考试成绩理综最优秀的同学并不是理、化、生竞赛获奖的同学，也不全是级部的名角，之所以出现这些情况，是因为相当一部分同学重难点，轻基本点；重做题，轻教材；重速度，轻表达；重结论，轻过程。这些轻重不分，实质是对教材和“双基”认识上偏差，对理综《考试说明》心中没数所致。

理综复习的过程中、二轮应以三个学科的学科内综合为主，适当增加一些综合卷的训练。以三科教材为立足点，对课本详细读、仔细品、深刻悟。借助《考试说明》明确三科教材的每一个知识点、能力点，弄清教材的编排体系，进而形成各章节的知识网络（一定是学生自己总结的）真正弄明白概念、原理、定律建立的背景、推导过程、适用的范围、应用的条件等，确实做到内涵挖的深浅有度，外延宽广有边，逐步做到每堂课、每个专题学什么、记什么、如何学、怎样用、能解决什么问题，都能做到心中有数，使知识上不遗漏，内容上又不做无效劳动，使学习效果达到最优化，而做到这一些，教材是本，《考试说明》是纲，“双基”是根本，形成恰到好处的知识体系和形成优良的思维品质是最终目标。

二、强调概念、原理的复习和理解，养成良好的做题的习惯

对概念、原理的理解要从做题开始，题做错了，一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要知道到底错在什么地方？只有这样艰苦的思索的过程，学习才能有所提高。所以平时做题，不要匆匆忙忙做，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思考，看看概念以及规律怎么用，哪些地方对，哪些地方不对，只有这样才能把概念搞清楚。要认真的理解自然科学的各个概念，包括物理、化学、生物学的概念。做了一千道题，如果没有真正的领悟到自然科学的概念，到一千零一道题仍然是错的。所以，要提高做题的质量，就要养成良好的做题的习惯，先定性分析再进行定量分析，再看看适应哪些公式，每次做完试卷，要分析自己做的题的对错在什么地方，不能简单的理解马虎或者粗心大意。根本的问题还是对概念的理解和运用的不够，现在理综考试，强调考的是用知识，而不是死记硬背，要把知识活学活用，才能解好这个题。

三、重视规律总结，研究

平时练习题的种类有是为了理解概念、定律，有些是为了总结规律，一部分是为了应用规律，一部分是为开发智力，而每一个题目的练习无不闪烁思维的光辉，在做每一个练习题时，应该先读题，明确题目的已知条件和待求的问题，审题时要全面、准确、敏捷，然后联想该题与哪些知识点有关（找准题目的根），解决该类目有哪些方法，解题思路和技巧。（这是解题的关键）该类问题怎样回答，如何表达，有什么规范性的要求（这也是解题的重要方面），通过三点思考，将题目先做出来，根据教师的讲解或参考答案尤其是评分标准，审视做题结果，校正自己的长处和不足，最后将该题的一些技巧和方法上升到规律，丰富自己的知识网络、问题思路，进而应用，其解决该类知识点的其他题目。上述解题过程的训练实际是思维程序和方法的训练，因此高质量的练习题是思维训练的前提。事实证明，历年的高考题以其典型性、技巧性和难易适中，及科学性，备受高考命题专家的青睐，重视各科的高考题，先做之，再研究之，定能取得意想不到的效果。

四、强化思维能力，注意方法的总结

理化生这三门学科在认识和研究问题的一些方法上具有共性， 这三门学科研究的微观领域和角度不同，但它们之间的联系十分密切，甚至有一些知识是重叠的。都有建立理想化模型的方法。宏观问题微观解释的方法；微元的方法；显微观察以放大空间，过程分析以放大时间的方法；近似计算的方法、做选择题时的正推法、反推法、正推反推并用法、排除法、综合分析法等。这些方法都是科学研究的一些具体方法，因此也是综合考试要考的内容。理、化、生三科有许多相同或相通的概念和自然界中一些普遍适用的规律。如质量、温度、密度、比热、功和能等。特别是能量的转换和守恒定律不但贯穿于学科始终，而且作为纽带和桥梁把一个学科的各个部分和不同的学科联系在一起，因此这些相同的概念和规律往往是综合考试的切入点。

五、明确试卷结构，选择合理程序，减少失分因素

理综考试试题的特点：I卷全部为单选题，每小题6分，若失误一个选择题，损失很大，因此做题时应慎之又慎，读题要全面，要细致，选择要准确（注意积累单选题的一些做法），在保证准确率的前提下，再谈速度的问题。一般情况下一套理综试题，优秀的学生应努力做到选择题全对，失误一个正常，失误两个还能接受，失误三个以上是绝对不行的。II卷多以填空、问答、实验设计等形式，以某一背景材料为基础，从不同角度考查学生，对主干知识的掌握情况。相对于第I卷第II卷更侧重对学生理解能力、推理能力、实验能力、自学能力，以及分析综合能力的考查，对学生各方面的素质考查的更全面、更深刻，区分度更高。复习做模拟试卷时应注意，在完成第II卷时：

＜一＞要注意合理的做题程序。1、一般按试卷三科的编排顺序做题的程序应该没问题，一时间段应集中处理某一学科的题目，防止思维跳跃过大，产生思维障碍。但时间不要均分，应有所侧重，争取生物和化学上少失分，物理上尽可能的多得分，在有限的考试时间达到得分的最大化。2、从宏观上按试卷的顺序做没问题，但每一科的不同题目难度又有所不同，应遵循先易后难的原则，难易的确定可浏览一遍试题，根据题目的熟悉度、知识点、层次性等确定。一旦确定做应集中时间将之完成，切莫东刨一下，西刨一下，导致哪个题都做了，哪个题都没做好，得分效率太低。

＜二＞要注意，准确审题：1、读透题干、问题，尤其是关键字，必要时关键字词要勾划出来，把题目的信息收集全。2、在读透题的基础上，找出题干与问题的联系点，调动大脑贮存的知识点和方法，与该题目结合，既不可掉以轻心，忽略细节、词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意。3、理清题目信息的全面性、干扰性、隐蔽性等后，对症下药，把信息用足、用全、用实，使每一步思维有理有据，切莫想当然解题，答非所问。

＜三＞要注意书写和表达，每一个问题的解答落实在卷面，要达到：字体工整，字迹清晰，表达清楚、完整而不罗嗦，简洁而不跨步，用语符合各学科的特点，专用名字不准出现错别字，同时注意格式的规范性，单位使用的正确性，求解的彻底性、准确性，力求完成的每一个题达到“会就对，对就全，全且美”的境界。

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