爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动孩子学习的内在动力。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教学的成功与否，在很大程度上取决于学生的学习兴趣。那怎样才能做到激化学生的兴趣，让其快乐学数学呢？

　　一.优化教学方法，让数学生活化。教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来源于生活，生活中处处有数学，增强学生的好奇和兴趣，从而进入一个良好的学习状况，在日常教学中，用学生熟悉的生活经验作教学实例，利用学生已有的生活经验学习数学知识，创设生活情景，把课堂教学接近现实生活，使学生身临其境，轻松快乐地接受新知识。

　　二.创设轻松和谐的课堂气氛，使学生快乐学习。我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够“自由呼吸”。所以教师要做到：1.课前检查和调整自己的情绪，发现情绪不良时一定要理智地进行克制，及时调整。

　　2.要用优美的语言，动听的语调感染学生，在讲课要用准确，优美，生动的语言，有时可以穿插些幽默的语言，语言要亲切动听，注意抑扬顿挫，切记背书般的平铺直叙，枯燥无味，更不能在课堂上讲粗话，骂学生，甚至讽刺挖苦学生，因为这样会挫伤学生的积极性。3．教师在课堂上要注意仪表美，行为美。教师的着装应该整齐，清洁，朴素大方。仪表动作都要注意一个“美”字，要落落大方，精神抖擞，又要显示威严，给学生一个美的感觉，这样就能用教师的行为举止感染学生，提高学生的学习积极性。4。让学生动手学数学。如果我们一味的代替学生做他们力所能及的事情，时间长了，他们会形成一种依赖性，动手能力会越来越差，自信心也会逐渐消失。因此我们必须相信他们，鼓励他们，让他们动起来，使他们深刻认识到自己是学习的主人，充分调动他们的积极性。

　　三.走到学生中去学习。很多学生都是爱老师才爱这门课的，而爱学生才能和学生融合在一起。做学生的朋友，这不仅是一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的，而往往很多的教师就缺乏这个。要让学生从心灵上接受你，我们就能走到学生中去，能经常同学生交流，从中了解到学生在学习中遇到的问题，并及时解决，或者生活中遇到困难，并尽可能给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻他们也就爱上了这门学科，从而快乐的学习。

　　总之，我们都要想尽各种办法来激发学生的学习兴趣，让他们快乐学数学。让他们感受到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。

　　来源：233网校论文中心，作者：曾群英

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/gaozhong/321958.html

相关阅读：数学建模思想对大学生数学应用能力的影响