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《等待槐花开》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


等待槐花开 锦墨 窗外有一株老槐树,我每天清晨都在拉开窗帘的霎间,与它相对而视。在这仲春时节,它依然含蓄。黑黢黢的皮肤,裹藏着耐得住寂寞的心灵,在它的桠枝间我找不到 等待槐花开
锦墨
窗外有一株老槐树,我每天清晨都在拉开窗帘的霎间,与它相对而视。在这仲春时节,它依然含蓄。黑黢黢的皮肤,裹藏着耐得住寂寞的心灵,在它的桠枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花?
可即使繁花满枝,谁还会和我一起分享氤氲的香气?谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕?谁还会站在槐花纷纷的午后等待我的脚步?没有了——
那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……
有一,村外的河水在一夜暴雨之后,猛然间涨了上来。河水翻腾着,搅起浑浊的泥沙。偶尔还会从上游跌宕盘旋的在激流中飞下几个麦秸垛,又在漩涡中时而浮起、时而下沉的向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩,抱着一棵粗壮的杨树,焦急的望着河的对岸。她扎着羊角辫,穿着紫红的小衫,衬着青蓝的短裤,斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语:“
我——
我——
怎么上学去?”
它似乎听见河对岸杨树林深处的校园里,传来打铃的声音。小女孩急了,泪水扑扑的打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减,打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来,捡起一个个石块猛扔进河里,恨不得,填平它。越是愤怒,嘴唇咬的越紧,泪水越是汹涌,直到有一双有力的手把她拉起来,背在肩上。
外公一边安慰着我,一边在黄泥路上急行。“
小燕子不哭,姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”

姥爷那太远啦,咱要绕好大一圈子!老师说过,下大雨没法过河时,可以不去上学!”

不去?你都哭了!只要小燕子高兴,姥爷不怕远!我可不愿意让你当逃兵”

哈——
哈——”
河岸边,没有一条像样的路。可是雨后,经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高的挽起,水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音,身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑,飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……
就这样,外公背了我五个夏天。我趴在他的脊背上走出了小学的门槛,同时渐渐的走出了你的视线——
到镇上去上初中了。
无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过:跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼;我们一起劳动过:去“
瓢头子”
岭上种花生、“
十亩”
地里掰玉米、“
清水湾”
里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉袄……
直到二零零六五一放假期间。我回来探望您!那是老家槐花怒放的时节,乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞,蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手,走在我儿时奔跑过的土地上。远远的我就看见了你:站在桃园外,栅栏旁那棵老槐树底下。穿着一件深蓝的短袖衬衫,青色的裤子,青帮布底鞋。正在举目眺望着我要去的小路。背已经驼了,头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面,定格在我心灵的帷幕上。
可为什么风一起,这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊……
我极力的去抓住你粗糙而又布满老茧的双手,可它却时而在桃树林里修剪枝条,时而在搞头的把手上紧握、时而在儿孙的额头上抚摸……
抓不住了!那手再也无法,拉起我哭泣的肩膀,捧起我微笑的脸庞、提起我离家行囊……
槐花落尽的时节,一个享七十三岁的老人也悄然的走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭,可他们的声音成了小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤,使之再次流血?我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面,我用丧服的盖头蒙住脸,任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵,织成青色的帷幔罩在您的坟外,坟东约十米外是一片桃树园,坟北约一千米是京沪高速公路,坟南三百多米就是他的村庄。
我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌,春天可以有桃花的芬芳为伴、夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫、秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头、冬天可以看见村落里袅袅炊烟……
更重要的是可以看高速路上车来车往,不会寂寞,不会孤单!
那是我们最好的分别。
一棵槐树,发出点点的芽、开出串串的花、洒下浓浓的荫、剩下粗粗的枝桠。一,树长大。呼,风一阵……
青蓝的衣衫,沾染着槐花花瓣,如一只只白蝴蝶停息在那儿,伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里。
只剩下我,独自站在老槐树下,一,等待槐花开!
(选自“
散文网”
,有删改)
16
.文章开头第一段描写槐树有什么作用?(4
分)
答:
17
.赏析文中划线句子
我回来探望您……
蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。”
(5
分)
答:
18
.结合全文分析,你如何理解“
那是我们最好的分别”
?(4
分)
答:
19
.文章为什么以“
等待槐花开”
为题?(4
分)
答:
20
.下列对本文的理解与分析,不正确的两项是(4
分) 【 】【 】
A
.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷,是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。
B
.“
可为什么风一起,这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊”
是为了说明随着时间的流逝,我与外公接触少了,他在我记忆中的形象变得越来越模糊。
C
.章结尾再次提到了等待槐花开,首尾呼应,表现了“
我”
对外公的依依不舍之情。
D
.文章大量使用比喻、比拟、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈,读起令人如醉如痴。
E
.爷爷是个固执的倔老头,跟“
我”
说话像吵架似的,他“
吼”
的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
16. ①
写出了槐花的含苞待放,暗示了作者惆怅的心境;②
引出下文对外公的回忆与思念;③
照应了文章的题目;④
与结尾“
等待槐花开”
形成呼应。(每点1
分)
17.
比拟(1
分),写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色(1
分);写出了我假期回乡探望外公的欣喜(1
分);引出了外公“
背已经驼了,头发也稀疏而花白”
的形象(1
分),也与下文外公的衰老、离去形成了对比(1
分)。
18.
因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面,定格在心灵的帷幕上(1
分);而此刻作者已经把外公的影象存入了记忆里的,成为了最美的写意画卷(1
分);表达了作者对外公的深切怀念与不舍(1
分),深化了文章的主题(1
分)。
19.
槐花盛开的时节渲染了温馨的画面,也见证了作者与外公相处的美好时光(2
分);以此为题表达了作者对外公的思念;也与文章的开头、结尾形成照应(1
分)。
20. B E
21.
称呼得体(如称“
刘伯父伯母”
等),表述简明(如写明具体时间、地点、邀请缘由等),措辞文雅(如使用“
家父”“
寿辰”“
恭请”“
光临”
等)。

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