五年级数学第1单元分数乘法(二)教学设计

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 逍遥右脑记忆




龙凤区第五小学教师设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年 3 月5日 星期三
版 本北师大版学 科数学
册 数五年级(下册)单 元一单元
题2.分数乘法(二)

目标1.结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。
2.进一步巩固分数乘整数的计算方法。
德育教学目标能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数字与生活的密切联系。
教学重点掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点进一步理解分数乘整数的意义。
教学准备 件
教学板块教与学预设
(师生活动)教学重构
(修改意见)
前置性作业

1.淘气有多少个苹果?
列式:
我的计算方法:
2.笑笑有多少个苹果?
列式:
我的计算方法:


我的发现:


教学过程前3分钟内容:
   讲数学故事
一、创设情境,引出新知。
1、小红有6个苹果,淘气的苹果个数是小红的1/2,笑笑的苹果个数是小红的1/3。
2、提出问题,并解决。
淘气有多少个苹果?
根据学生回答,
板书:6×1/2=3(个)
把6个苹果看成一个整体,得到6个苹果的1/2是3个苹果。
(2)笑笑有多少个苹果?板书:
6×1/3=2(个)
求一个数的几分之几用乘法。
二、试一试
1.创设“今年几岁”的情境。
图文结合,仔细观察
2.解决问题
(1)小兰今年几岁?
相当于把36平均分成四份,取其中的1份,
(2)小强今年几岁了?
   方法同上
   三、巩固练习
   教材第6页中的“练一练”:
完成第1题、第3题:同桌交流试着解决再汇报。
完成第2题:计算比赛
四、思维拓展
教材第6页中的带问号的试题
五、小结本
板书设计板书设计: 分数乘法(二)
6×1/2=3(个)
把6个苹果当成一个整体,得到6个苹果的1/2是3个苹果。
6×1/3=2(个)
把6个苹果当成一个整体,得到6个苹果的1/3是2个苹果。
教后随记  




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