欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

小学生课外读书卡制作示范

编辑: 路逍遥 关键词: 小学阅读指导 来源: 逍遥右脑记忆
小学生课外读书卡 读者姓名 文章类别 读书日期 文章题目 文章作者 文章出处 文章字数 约 字 本次读书所用时间 约 分钟 我读懂了什么 我喜欢的词语 我喜欢的句子 我的感想 我还不明 小学生课外读书卡
读者姓名
文章类别
读书日期

文章题目
文章作者
文章出处

文章字数


本次读书所用时间

分钟

我读懂了什么

我喜欢的词语

我喜欢的句子

我的感想

我还不明白的地方

我解决问题的办法

评价(按星填图)
学生自评
学习小组评
教师评


















3
)教给学生阅读的方法。

①根据不同的阅读需要可采取不同的阅读方式:如精读、略读、浏览。

②掌握阅读不同文体的读书要领:如阅读记事的作品抓住时间、地点、人物、事情四个要素;阅读写景的作品要注意抓住描写的顺序和景物的特点;阅读说明文要抓住说明方法等等。

三、学生课外阅读质量的评价

(一)评价内容

1
、阅读态度。包括有无阅读的兴趣和习惯;能否自觉阅读;有无制定长期和近期的阅读计划等。

2
、阅读能力。包括有效阅读的速度,获取信息的能力;对内容的理解和概括能力;对文章条理的把握能力;提问的能力;思考与判断能力等。

3
、阅读方法。包括是否掌握并运用各种阅读的方法;是否掌握不同文体的的阅读要领;有无建立阅读档案、自己的书库等。

(二)评价方法

1
、资料查阅法。查阅内容:《学期课外阅读计划》、《周课外阅读计划》、《读书卡》、读书笔记、读书心得等。

2
、日常观察法。对学生的阅读态度评价,除查阅规定的资料外,在日常的教学活动和学习生活中要留心观察学生对课外阅读的兴趣、持续进行课外阅读的热情和恒心。

3
、纸笔测试法。对阅读能力的评价主要是采取纸笔测试,就文章的思想内容和表达形式设计若干个问题,让学生回答。根据学段要求和作答情况给予相应的级别。


1
)课外阅读能力级别分类。

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》规定:

第一学段(
1

2
级)课外阅读总量不少于
5
万字。

第二学段(
3

4
级)课外阅读总量不少于
40
万字。

第三学段(
5

6
级)课外阅读总量不少于
100
万字。

我们可以把课标给每个学段提出的阅读量,平均分成五份,每完成一份,并通过测试的可晋升一级。

增城市小学生课外阅读能力级别分类表









一级
二级
三级
四级
五级

第一学段(一
~
二级)
一段
在空格内填写日期表示获得相应级数的时间。

第二学段(三
~
四级)
二段

第三学段(五
~
六级)
三段

如:小明是三级学生,至
2005

2

25

,他的课外阅读量已达到
8
万字,并通过有关的测试,那么,在二段一级的空格内写上
“2005.2.25”
字样,表示他在这个时间已达到二段一级的课外阅读能力级别,并发给证书。以后,每完成
8
万字的课外阅读量并通过测试,就向上晋升一级。另外,允许学生直接跳级,但阅读总量不变。


2
)课外阅读能力考级操作:

①学生申报考级目标,并展示准备阅读的书目。

②考评小组审查内容,核对阅读量。

③学生自主阅读,填写读书卡。

④考级。考评小组根据学生所读的内容设计
10
道题,学生能回答
6
道或以上,即获通过。否则,考评小组对请该生提出阅读建议,回去重读,准备下次再考。

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/337595.html

相关阅读: