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1.6.18 加减混合应用练习
课型练习
内容：
人教版年一级上册P68内容，练习十五。
目标：
1．通过这节课的练习，进一步巩固加减混合计算，同时包括前面所学的连加、连减计算。
2．通过学习，学生不仅可以进一步巩固连加、连减和加减混合计算的方法技能，还可以在练习时进一步拓展对数学的应用，提高学生提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：
理解图意，正确列式，快速口算
教学准备：
口算卡片、小黑板或投影仪等。
教 学 过 程二次备课

一、课前回顾，引入练习
1．想一想最近几节课我们学习了什么？这样的两步计算的题我们学习了哪几种？连加、连减、加减混合，它们的计算顺序都是从左到右。
2．出示一组练习题，请学生口算。
7+2-1　　8-3+4　　 5+2+3　　 3+0+7
10-2-5　　10-3-6　　8+2-3　　 5+1+4
3+2+2　　8-1-4　 　9-3-2　　 10-7+2
重点的让学生说说是怎么计算的？
今天我们就对这部分内容进行练习。板书课题：加减混合的练习
二、分层练习，内化提高
（一）基本练习：
1. 8 - 3 + 2 = 7?3 - 3 =
1 + 7? 5 = 10?4 + 1 =
6 + 2?8 = 8 + 1?7 =

生独立计算，再集体订正。然后，让出错的同学说一说错在哪里
2、练习十五第一题：连一连
让生明白，把钥匙上的得数与锁上的数字相连。
订正时，让学困生说一说计算的方法。
3、练习十五第2题：抄写算式并计算
指导学生把两道加减混合抄写在田字格中，注意要让学生占对格。
4、练习十五第3题
生独做，再集体订正。
（二）提高练习
1.
让学生先说图意，然后独立解决。订正时说一说怎样想的。
2、练习十五第4题
横行，竖行上的三个数相加，各得多少？
在联系中你发现了什么？第1个图中，得数都是8，为什么？你能设计这样的题给同学们练练吗？第2个图呢？
综合练习：
1．练习十五第5题
这个游戏是怎么玩的，请同学们自己观察，去发现。有困难那的可以小组讨论。
反馈，交流得出游戏的规则。在书上模拟游戏，两人一组：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6…
2、练习十五第6题
引导学生回忆10的拍手歌，根据拍手歌填写未知数。还可引导学生去思考6+（ ）=10，我们就是从10里面去掉6是几，（ ）里就填几。
三、自主检测，评价完善
1． 自主检测。
（1）

（2）
3+0+5=8-6+5=4+4-5=3+3-5=
4+2+3=10-5-1=7+2-6=1+2+6=

6○□○□=□（人）
○ ○ =

2．评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。

四、课堂小结
这节课你有什么收获?

板书设计：

加减混合的练习

6+3-4=5

教学反思：

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/48354.html

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