内容:《11 北风和小雨》
目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知自明，不可妄自尊大。
教学重点：朗读课、识字写字。
课时安排：2课时。
教学准备：、生字卡片。
教学过程:

第一课时
课时目标：
1、认识并准确读出生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课。
3、理解课内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学过程：
一?导入新课
1、直接导入：小朋友，今天我们学习一篇新的课，谁读读课题？
▲指名读，开火车读，正音。提醒注意“风”是后鼻音。
2、读了课题，你想知道什么？
3、小朋友有这么多问题，现在我们一起学习课，看看北风和小鱼之间发生了怎样的故事。
二?初读课
我的十分钟：
1、小声读课，多读几遍，遇到难读的字多读几遍，直到把课读通顺，准确。
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。
3、『出示』带拼音的生字词
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
▲认读 ，正音 ：前鼻音：颜；平舌音：色；翘舌音：出，水，知；后鼻音：桐。
『出示』不带注音的生词。
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
四人小组学习，要求读准确。
采用多种方法检查生字词掌握情况。
4、在读准字音的基础上，四人小组学习课，数数课共有几段。
▲『出示』图。说说图上都画了些什么？ 他们是什么样子的？
提醒他们注意看看他们的神态是什么样的。
▲读第一自然段。指导学生观察北风吹，青草，梧桐，小鸟有什么变化。
▲读第二、三小节，结合图想象一下北风和小鱼对话的情景。
▲读第四、五小节，让学生观察大雪纷飞的景色和小鱼在水下嬉戏的情景。
三 精读课
1、学习第一自然段
▲小朋友们，冬天的风是怎么吹的？你能模仿冬天风的声音读一读第一句话吗？自己先试一试。
指明读，指导读，集体读。
▲北风呼呼地吹，被他吹到的东西都起了变化。自己小声读第一小节，找找看，北风都吹到了哪些东西。（吹到了青草，梧桐，鸟儿）
他们都有什么反映呢？有什么变化？再仔细读一读第一小节。
分别指名回答。
▲你们觉得现在的北风和第一句话中那么凛冽的北风一样吗？你是从哪儿看出的？
▲指导读好第一小节。
2、学习第二自然段
▲北风只要轻轻地一吹，就可以让青草变了颜色，梧桐落了叶，就连小鸟都怕的躲进了窝，北风厉害不厉害啊？北风也是这么觉得，所以，他非常——得意。他是怎么说的？
『出示』“北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
谁能学学北风的语气，读一读这小节。想象一下，北风会是什么表情。（骄傲自大，目空一切）。
指明读，指导读，集体读。
3、学习第三自然段
▲在北风扬扬得意的时候，谁听到他的话。（小鱼）小鱼是怎么说的？
『出示』第三小节。
你们觉得这个时候小鱼是什么样的感觉？（很不服气）
自主练习
▲同桌一个学北风，一个演小鱼。表演。
4、学习第四小节
▲听了小鱼的话，北风怎么样？（很生气）他是怎么做的？
『出示』“北风气极了，猛吹一口气，”
北风听了小鱼的话，可不是一般的生气，他——气极了，他要教训教训小鱼，所以，他猛吹一口气，你们能想象出北风这时候的心情吗？
（气急败坏，不可一世）
谁能模仿北风的表情，读一读这句话。指明读，指导读。
▲北风生气地猛吹一口气，结果怎么样？
『出示』“鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。”
▲指导读第四小节。
5、学习第五自然段。
▲北风猛吹一口气，河水结了冰，这时候，北风有什么感觉？（很得意）他为什么这么得意？（因为他看不见小鱼了，他以为小鱼也怕他，所以躲起了）
▲事实上小鱼是不是躲起拉？他们在干什么呢？
『出示』第五小节。
指导读。
6、读全篇。

第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课。
2、在田字格中正确书写汉字。
教学过程：
一?复习导入
1、『出示』不带注音的生词。
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
▲复习字词，开火车读，正音。
2、指导读课。
3、分角色朗读，在熟读的基础上练习背诵。
▲指导读课，背诵课。
二?学习生字
1、『出示』生字卡片 ，集体认读。
我的十分钟：
2、自己看笔顺，在红字中自己练写。
3、四人一组检查，看有没有记住笔顺。
书空“出”的笔顺。
4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。
5、师提醒：和：第一笔是短撇，第四笔是长撇，右边的“口”与“知”的“口”都要注意下面要收缩，呈倒梯形。
自主练习
6、描红，完成《习字》
板书设计: 11 北风 和 小鱼
呼呼地吹 水底游戏
智慧瞬间:

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/51693.html

相关阅读：z c s