二年级语文上册教案(s版)

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络

章 来源山课件 ww w.
5 Y

29 贺年卡

教学要求:1.认识13个生字。会写7个字。
    2.自主积累词语。
    3.朗读课文。
    4.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点:认识13个生字。会写7个字。
教学难点:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备:1.小鸡、小猫的头饰。
    2.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
    3.字词卡片。
教学时间:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
  (一)引入新课。
   小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?
  (二)初读课文,读准生字。
  1、自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。
   2、小组之间互相说一说、读一读。
  (三)检查自学情况。
   1、出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。
   2、教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。
   3、让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?
(四)写字。
   1、读要求会写字卡片。
   2、介绍自己的记字方法,老师指导书写。
3、观察每一笔在田字格中的位置。
   4、教师范写,学生观察运笔方法。
   5、学生先一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)
(五)作业。1、生字各写一行。2、熟读课文。
                  第二、三课时
教学内容:细读课文
教学要求:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重难点:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的
   一、复习巩固。
   1、检查上节课所学的生字。
   2、课文。
   二、细读课文,读中感悟。
   1、读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。
  2、分段读课文,理解内容。
   ① 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。
  ② 教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出小猫动作的词。
    ③ 第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什
么样的心情?该怎么读?
   3、用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?
4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。
   三、齐读课文,加深理解。
    四、总结课文。读了课文,你有什么收获?
五、作业:背诵课文。
板书设计:

森林 茁壮成长
蓝天 飞翔
29 贺年卡 大海 迎风破浪
太阳 智慧献祖国


语文百花园七

  教学要求:1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合具体的语言环境理解字的
不同意思。
    2、学习成语,收集十二生肖图象及儿歌,初步学习积累知识的途径和方法。
    3、学习仿照例子写句子,要做到清楚、完整。
    4、读、背《九九歌》,初步感知冬春季节的变化。
    5、短文,了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。
6、自己动手制作贺年卡。
教学重点:学会怎样收集,积累材料。
教学难点:培养学生的口语表达能力。
教学准备:词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。
教学时间:3课时。
第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。
2、初步学习积累和运用成语。
3、学习仿照写句子,做到清楚、完整。
教学重难点:积累成语。
教学过程:

   一、谈话,导入新课
    这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快
乐。今天,就让我们一起走人百花园七,进行一次快乐之旅吧!
   二、读一读,想一想。
    1、指名读一读。
    2、说一说,这些字有何特点。
    3、小组讨论交流。
   三、熟记成语。
 1、指名说一说龙的词语。
    2、说说这些成语有何特点。
3、背诵成语。
   四、读一读,写一写。
1、指名读一读。
    2、引导学生写一写。
    3、指名说一说。
五、作业:1、熟读成语。 2、收集带动物的成语。

第二课时
教学内容:背一背、读一读、我的采集本。
教学要求:1、初步感知冬春季节的变化。
2、初步学习积累知识的途径和方法。
教学重难点:1、背诵《九九歌》。 2、学习积累知识。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续学习百花园七。
  二、背一背。
读、背《九九歌》,了解冬春季节的变化。
三、读一读:
1、指名朗读,并说说你们小组读完这篇短文后,知道了哪些知识?
2、学生汇报。
3、齐读短文。
四、我的采集本。
1、出示生肖图片,让学生说。
2、教读十二生肖歌。
3、看图背诵。
4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采
集本里。我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的
学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。
五、作业:1、背诵《九九歌》。 2、把龙的故事讲给家人听。

第三课时
教学内容:语文大课堂。
教学要求:培养学生的动手能力。
教学重难点:培养学生的动手能力。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们将学习《语文百花园七》的语文大课堂。
二、说一说。
1、分组交流。
2、指名在办内说一说,并互相提建议。
三、做一做。
动手做贺年卡,同桌合作,也可以小组合作。
四、评一评。
1、展示自己的贺年卡。
2、看看谁的贺年卡做的最好。
3、谁的祝福话写得有意义又有趣。
五、作业:把制作贺年卡的过程写下来。

第八单元教学计划

教学内容:第30课至语文百花园八。
教学要求:1、会认本单元45个字,会写15个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
4、通过表演、复述课文,感受盘古的伟大形象。
5、了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习惯。
6、通过白雪公主的故事,让学生领悟其中的道理。
教学重点:1、会认本单元45个字,会写15个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生初步感知古代英雄的形象。并且有辨别真善美的能力。
教学难点:1、会写15个字。
2、能通过表演,复述课文,感受盘古的伟大形象。
3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活
教学时间:共14课时。
              

30 开天辟地

教学要求:1、认识12个生字,会写7个生字。
    2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学重点:认识12个生字,会写7个生字。
教学难点:朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。
教具准备:
    盘古开天辟地的图画或动画;本课生字卡片。
教学时间:3课时 
                第一课时
教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:正确认读生字。
教学过程:
   一、导入新课。
1、简介中国的神话故事。
   2、出示课题:开天辟地。
   二、初读课文,自主识字
   1、借助拼音,自由读课文。
   2、小组合作学习,纠正读音。
   3、交流识字方法,认读生字。
   教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。
  4、指导学生从朗读中整体理解“开天辟地”的过程。
   三、作业:熟读课文、生字。

               第二、三课时
教学内容:学习课文。
教学要求:理解课文内容。
教学重难点:正确书写7个生字。
教学过程:
一、复习。
   1、同桌小伙伴互相认读课后生字。
   2、认读生字卡片,试着给生字组词。
   二、学习课文。
   1、自由读课文,说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(
   2、从中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出
有关句子多读几次。
   3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试,然后小组互读互评。
(重点指导学生朗读二、三自然段,适当评价。)
   四、讲述故事
   1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,
还可以再看看书后再讲。
   2、各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛。
   五、指导写字
   1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
   2、指导书写。
   (1) 指导“丈”:强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习。
   (2) 指导“抓”:强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练习。
   (3) 指导“突”:强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,
描红,练习。
六、总结课文。学习了课文,你从中有什么收获?
   七、作业:你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。


板书设计:
                 30开天辟地
             大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物
              躺    巨人    顶天立地

31 爱斯基摩人

教学要求:1、认识13个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重点: 认识13个生字,会写8个生字。
教学难点:了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学准备: 地球仪,生字卡片。
教学时间:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课、出示课题
1、导入新课:在地球的最北边,有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中,
生活着爱斯基摩人。今天,让我们一起去了解他们的生活方式吧。
2、出示课题:爱斯基摩人
二、初读课文,自主识字
1、借助拼音,自由读课文。要求读准字音,读通句子,初步了解课文内容
2、指名分段读课文,读后评议。
3、在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确。
4、小组合作学习,纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子,并悄悄告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字。)
5、交流识字方法,认读生字
三、再读感悟
1 、择自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式读课文。说说自己喜欢的原因,读出自己的喜爱之情。
四、作业。熟读生字、课文。

第二、三课时
教学内容:学习课文。
教学要求:理解课文内容。
教学重难点:了解爱斯基摩人独特的生活方式。

教学过程:
一、复习、
1、认读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文 。
1、自由朗读课文。
2、说一说:爱斯基摩人的生活有趣吗?你是从什么地方读出来的?
3、学生汇报。
三、拓展延伸
你还知道爱斯基摩人的哪些知识?你还想知道什么?
四、指导写字
1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字,两个左右结构的字,四个上下结构的字。)
2、指导书写。
五、总结课文。
六、作业:1、生字各写一行。 2、把故事讲给家人听。
板书设计:
居住环境 :温度低、夏天(极昼)冬天(极夜)
住冰屋
穿厚衣、戴厚帽
31 爱斯基摩人 生活习惯 打猎捕鱼为生
狗拉雪橇是重要交通工具

32 白雪公主(一)
教学要求:1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。
教学重点:1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:了解课文内容,体会新王后的歹毒和七个小矮人的善良。
教学准备:生字卡。
教学时间:2课时。
第一课时

教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:1、认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
听过《白雪公主》的故事吗?今天,我们就来学习《白雪公主》(一)。(板书)
二、初读课文。
1、自由读文,划出生字。
2、说说课文讲了一件什么事?
三、认识生字。
1、出示生字卡,让学生认读。
2、给生字组词。
3、小组分析识记字形。
4、给生字组词。
5、摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业:熟读生字、课文。


第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学重点、难点:在朗读中体会新王后的歹毒和七个小矮人的善良。
教学过程:
一、复习。
二、学习课文。
1、学生细读课文。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习,师作指导。
4、师指导朗读。
三、总结全文,结合思想教育。
课文讲述了白雪公主长得很美丽,新王后非常嫉妒派猎人去杀害她。白雪公主被好心的猎人放走了,逃到了七个小矮人家,留下来帮助他们做事。希望同学们都是善良的孩子。
四、巩固练习。
五、作业:1、朗读课文。
2、用自己的话说说这部分的内容
板书设计:
32* 白雪公主(一)
新王后 七个小矮人
(歹毒,心眼儿真坏) (善良,心肠真好)

33*白雪公主(二)
教学要求:1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、使学生懂得为人应正派、善良,恶人是不会有好下场的。
教学重点:1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学准备:生字卡。
教学时间:2课时。

第一课时

教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:1、认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:1、认识生字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学过程:
一、复习导入。
1、让一名学生复述《白雪公主》(一)的内容。
2、今天,我们继续来学习这个故事。
二、初读课文。
1、让自由朗读课文,划出生字。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习,师作指导。
三、认识生字。
1、出示生字卡,让学生自由拼读。
2、指名拼读。
3、学生分析识记字形。
4、口头给生字组词。
5、用多种形式认读生字。
6、摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业:熟读生字、课文。


第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:1、有感情地朗读课文。
2、练习分角色朗读课文,体会新王后的恶毒。
教学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、让学生自由朗读课文。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习,师作指导。
重点指导体会新王后的恶毒。
4、指导朗读。
5、指名读课文,集体读。
三、总结全文,结合思想教育。
学习了这篇课文,大家懂得了要做正派善良的人,恶人是不会有好报的。希望同
学们都做个善良的人。
四、巩固练习。
五、作业:1、抄写生字。
2、复述课文。
板书设计:
33* 白雪公主(二)
害死 救活
王后 白雪公主 王子
(恶毒) 守护
小矮人(善良)

语文百花园八

教学要求:1、了解上中下结构的字和书写规律。
    2、读句子,体会句子的好处。
    3、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。
4、体会成语的含义,懂得方向错了,是达不到目标的道理。
5、能把过年时的情境写下来。
教学重点:1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
2、说话、写话。
教学难点:能说会道。
教学准备:田字格小黑板。
教学时间:4课时。
第一、二课时
教学内容:学习语海畅游和背一背。
教学要求:1、读句子,体会句子的好处。
2、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。
教学重难点:学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程:
   一、谈话导入
   今天,老师带大家到语文百花园八走一走,那里有一道道难关,只要你有开启智
慧的钥匙,就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?
   二、语海畅游
  1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字,指导观察。
    2、了解上中下结构的字的一般书写特点
   3、教师示范写“带”,引导学生描红,书写。
   4、依照例子,练习写“壳、常、茶”。
   三、读一读,想一想
   1、自由地、反复地朗读句子,看谁能有所发现。
   2、指导理解句子。
   (1) 同学们,这些句子真有意思啊!一边读一边想,看看你们能发现什么?
   (2) 引导学生联系生活情景,想像句子的意思。
  3、引导学生体会句子的情感。
    四、背一背
   1、出示挂图,了解诗人。
   这是我国唐代诗人写的一首诗。
   2、朗读古诗,借助拼音把古诗读正确、读流利。
   3、一边读一边想,想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。
   4、还有哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。
   5、诵读古诗,把古诗背下来。
五、作业:1、背一背《悯农》。 2、搜集诗歌。
第三、四课时
教学内容:读一读,能说会道。
教学要求:1、学习成语故事,体会成语的含义,
2、能模仿过年时的情境互相拜年。
教学重难点:能说会道。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续来学习百花园八的内容。
   二、读一读
   1、自由读文申成语故事,不认识的字请教老师或小伙伴。
   2、小组互读故事,互相纠正读音。
   3、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。
   4、读了这则寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌说一说。
   三、能说会道。
1、创设情境,引出课题:拜年。
2、同桌交流。
3、学生汇报,并在班上演一演。
4、过年时,你还看到哪些情境呢?指名说。
5、把看到的情境写下来。
6、讲评。
四、作业:1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。
2、修改写话。


章 件 ww
5 Y
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