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小班《拉个圆圈走走》教案及反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆
小班《拉个圆圈走走》教案及反思
领域艺术活动类型歌曲活动内容拉个圆圈走走活动来源xxxx实施时间xx年5月30日周五上午活动目标1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。活动重点能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。活动难点能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。活动准备磁带及录音机。活动过程教学反思活动环节预设时间一、引出课题。
1、熟悉歌曲,听歌曲《拉着圆圈走走》,边听边按节奏拍。
2、提问:你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向,边唱歌围成一个大圆圈,一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作,例:站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏,按节奏变换动作。
3分钟



5分钟



4分钟



3分钟
歌曲《拉个圆圈走走》节奏明快,歌词通俗易懂,小朋友们能很快的理解和记忆歌词内容。所以,本次活动主要是以游戏的形式开展的,让幼儿在游戏的过程中巩固练习歌曲。
在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。


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