一、发动家长制作多种图案的印章
我们的家长特别支持我们的教育教学工作，一个短信，家长按要求做好了印章，可别小瞧了这些印章，心灵手巧的家长还真多，看看，花朵形的、小熊形的、心形的等等。刻的有模有样，孩子们拿着自己的萝卜印章都当宝贝一样，也都想看看这个萝卜印章印出来是什么样，
二、新奇的作画方式
作画的方式有多种多样，而小班孩子接触到的作画方式寥寥无几，如蜡笔作画、手指点画。今天的萝卜印章除了材料的新奇之外，更为重要的是家长一起参与，孩子的自我意识比较强，这个属于自己的萝卜印章作画也就显的格外的喜欢了。作画的时候孩子手捏萝卜，轻轻蘸着颜料，滴干，慢慢移到纸上，摁住，默数1、2、3，然后移开，一个萝卜印章完成了，一朵花，一只熊能让他们高兴好一会。
在孩子特别热衷于个萝卜印章的同事，我们也发现了一些这个游戏的局限性及问题。
一、对常规要求较高
别看是一个小小的区域活动，准备的东西还真不少，除了萝卜印章、颜料，还得准备好垫纸、抹布等。活动操作之前的示范特别重要，怎么拿萝卜，怎么蘸颜料，怎么印印章，手放哪，都得一一说明，否则，很容易将颜料滴的到处都是。
区域活动随笔：教育需要善待，也需要等待
健康区域展示活动
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/280765.html
相关阅读：