一本名为《快活的狮子》的连环画吸引了我的视线，封面上一只狮子端坐着，前腿很矜持地并拢着，腰身挺直，毛发蓬松，嘴角微笑着，眉毛也笑弯弯的，脸上缀着点点短而硬的胡须，尾巴快活地竖起来，像在跟大家打招呼。它是一只很绅士、很和善的狮子。故事说到快活的狮子生活在法国一座小城的动物园里，它喜欢这座小城，喜欢来看它的人们，它的周围还总是有小松鼠和小鸟。每天早晨饲养员的儿子上学经过，总要停下来对它说：“你早啊，快活的狮子！”接下来，还有学校的杜邦校长、一整天坐在音乐亭旁边的长凳上织毛线的潘松太太，都会问候快活的狮子。可是有一天，狮子的家没关门，它笑眯眯地走出自己的家，平日里问候狮子的人们，一个个被突然出现在大街上的狮子吓得大惊失色。这个一厢情愿的友好的狮子惊动了整座城市。如果孩子看到这里一定会问：“为什么人们不在动物圆里就不喜欢狮子了呢？”这要如何去回答他们呢？我想也许人和狮子之间总需要一个安全的距离吧，俗话说距离产生美。
故事令人深思，同时画面很有内涵。孩子们在看书的时候，很容易被画家迪瓦森的这些画所吸引。他们也许会边听故事边情不自禁地伸出手来，摸一摸那只可爱的狮子。轻松随意的线条，松散生动的造型，红黄黑三种简单的颜色，还有那无处不在的幽默感，一切都是那么轻松自在。继续往后翻，你会发现狮子每天都在笑，知道他的鱼尾纹怎么来的了吧？这本书还有一个好玩的设计，全书从扉页开始都采用一个黑白跨页一个彩色跨页的画面节奏讲故事，黑白与彩色的交替也暗示着情绪的变化。
狮子的心理变化其实就像人的心理成长过程一样，从单纯的快乐、单纯的悲伤经历过一次次挫折之后，慢慢变成了“含着泪的笑”。
基于幼儿生活经验的阅读??小班《大卫，不可以》
也谈绘本教学的课堂组织策略
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