绘本教学已经实实在在的渗透在我们教学的一日生活当中，这个学期，孩子们通过多种形式多种途径阅读了好多本绘本，对绘本的喜爱程度越来越热烈了。本学期，根据期初制定的绘本计划，重点在绘本的续编故事和续绘故事方面进行研究，先将研究情况作一小结。
一、挖掘适合孩子阅读的绘本，提高孩子的语言表达能力和想象能力。
这学期孩子们阅读了很多的精彩的绘本。如《石头小猪》、《驴小弟变石头》、《国王生病了》、《外公》等等，对这些故事内容都非常感兴趣。其中《国王生病了》这一绘本，在续编故事和续绘故事方面表现尤佳。我们截取前一部分，忽略后一部分，由孩子来扮作王国的医生，给国王开一个处方，并如何督促国王进行锻炼，如此续编，故事的内容就与原先绘本内容大不相同，开阔思维、增强想像，何乐不为？
当我提出，由孩子们给国王开处方进行治疗的时候，孩子们捂着小嘴开心笑了，然后相互间交头接耳起来。
小徐的故事续编是这样的：
星期一，国王去跑步。我要求国王扔下轿子，跟着我，在王宫里跑了两圈。
星期二，国王去爬山。我对国王说，山上的风景美极了，但这样美的风景得靠自己爬上山才能看得到，国王听了我的话，终于爬上了山。
星期三，我带国王去游泳，我们游了一圈又一圈。
星期四，我和国王去打猎，国王打死了一只野兔，非常开心。
星期五，国王去溜冰，摔了好几跤。
星期六，国王去散步，看看春天的景色，真美。
星期天，国王在家休息。
就这样过了一个月，国王的身体好了，有精神处理国家大事了。
2009～2010年度第二学期大班绘本数学教学小结
我的阅读思考??对《胆小的老鼠》阅读反思
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