设计思路：

　　在日常生活中，总有一些“马大哈”老是丢三落四，自己的东西总是找不到，分不清自己的东西，这样上小学以后是非常不利的，因为小学里很多东西都是一样的，而且自己的东西要自己保管，所以要帮助幼儿形成要保管好自己的物品的意识，而且要用自己独特的方法区分与别人相同的东西。于是，从铅笔贴着手，引发幼儿更深层的思考。

　　教学活动：

　　不一样的铅笔贴

　　活动目标：

　　1、学习用自己独特的方法区分与别人相同的东西。

　　2、懂得要保管好自己的物品。

　　活动准备：

　　相同的铅笔、橡皮等文具，黏贴纸、双面胶、彩纸。

　　活动流程：

　　导入——讨论——制作——结束。

　　活动流程：

　　（一）导入

　　小朋友，马上要上小学了，爸爸妈妈给你们准备了很多的文具，请你们把你们带来的笔放在一起，发现了什么？

　　（有很多笔是一样的）

　　（二）讨论

　　自己和别人有一摸一样的笔，用什么方法来区别呢？

　　师小结：可以设计自己喜欢的各种标记、图案黏贴在自己的文具上，用来区分相同的物品。

　　（三）制作

　　小朋友，请你们来制作与别人不一样的铅笔贴。

　　注意：铅笔贴要漂亮、干净。

　　教师提供材料，幼儿自己设计标记。

　　（四）结束

　　请小朋友吧制作完的铅笔贴的铅笔交到老师手里。

　　玩一个猜猜这是谁的铅笔贴的游戏：

　　一个孩子用语言表述自己的铅笔贴，然后请其他幼儿在他的描述中猜哪支铅笔。

　　活动反思：

　　本次活动，在请小朋友想想用什么方法来区分两支相同的笔时，他们就很快想到要做一些标志，做一些和别人都不一样的标志，这样就可以分得清自己的东西了。至于做什么标志，孩子们还有些不太清楚，但是很快乐乐说“三角形”，启发了小朋友的思维，孩子们一下子说出了非常多的形状、图案，其中以瑶瑶的铅笔贴最特别，她的铅笔贴是小熊的头像，而且非常大，小朋友都说真漂亮，而且在游戏中孩子们也进行了开“铅笔贴”店的游戏，做了更加漂亮的铅笔贴，小卢还制作很多，拿来卖铅笔贴。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/322306.html

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