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小班数学《有趣的图形宝宝》教案与反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


  设计意图:

  小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合,来激发幼儿的创造和想象力。

  活动目标:

  1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

  2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

  3、培养幼儿的动手能力,体验图形组合变化的乐趣。

  活动准备:

  1、五筐各种图形的操作材料

  2、三张拼合的几何图形创意画

  3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

  活动重点:

  幼儿对几何图形的认识。

  活动难点:

  幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

  活动过程:

  一、 以小动物引出主题

  1、小白兔引起幼儿兴趣

  教师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师了,它说:“它在森林里盖起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你们看,这座新房子漂亮吗?”

  2、教师提问

  教师:你们看,这个新房子上都有哪些图形哪?

  请个别幼儿上来指一指,并告诉我图形的名字。

  (正方形、圆形、三角形)

  二、 复习图形

  1、 教师提问

  教师:这座房子可神奇了,看看她房子里都有谁?

  教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

  2、教师介绍游戏的规则

  教师:你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答:想)

  教师叫图形宝宝的名字,幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形,并演唱儿歌。例:圆形,圆形你在哪里?幼儿回答:我在这里,我在这里,你好不好?游戏进行三次,三角形、圆形、正方形。

  (此环节解决重点。)

  三、 几何图形的拼合

  1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

  (小鸡、热带鱼、太阳、小树)

  2、教师提问

  1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

  2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

  (三角形、圆形)

  3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

  4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

  5、在此环节解决难点。

  四、 教师巡回指导。

  五、 教师展示幼儿的作品,幼儿分享作品。

  课后反思:

  在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。


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