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小班科学活动教学反思:蛋宝宝,站起来

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


这是一个小班的“蛋,站起来”,通过切身体验、操作,使蛋宝宝站起来的方法。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现,在失败的教训和成功的经验中,自我、总结!整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标,较全面的考虑各个细节的处理,使得活动方案比较完整、全面。但在实际中,还是发现了很多不足之处。现在,将这一活动作一下反思,总结,以便查漏补缺,更好地开展工作!

一、教学目标的达成情况

这个活动的目标预设有两个,第一个是引导幼儿探索蛋宝宝站起来多种方法,第二个是要求幼儿用语言来表述自己的操作过程。活动时,幼儿的参与积极性非常高,而且能开动脑筋,寻找多种材料,让蛋宝宝在不同材料的帮助下站立起来。第一个目标,全体幼儿基本都能达成。但第二个目标是请幼儿表述自己的操作过程,有的幼儿自己明明会做,但却很难用完整的语言表达出来,所以在第二个目标多达成率上,相对欠缺。特别是平时不太善于的几位幼儿。寻找自己的,我要求幼儿用完整的语言来表述的不够明确,以致于很多幼儿过于专注地投入到操作过程,而忽略了用语言来表达这一个环节。

二、活动流程的完成情况

本次活动教学幻觉大主要有三个部分。第一环节是让幼儿在无支撑材料的平面上尝试让蛋宝宝站立起来,预设的时候,我想让幼儿体验失败,但有一组幼儿发现了我藏在桌子底下的材料,已经让蛋宝宝站立起来了,因此在第一环节和第二环节有些融合了。因为第二环节我预设让幼儿通过各种材料的帮忙让蛋宝宝站立起来,是让幼儿体验成功。我想既然幼儿已经想出了办法,就顺水推舟,引导其他幼儿来观察这一组的操作结果,