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幼儿学习超前化是利还是弊

编辑: 路逍遥 关键词: 育儿知识 来源: 逍遥右脑记忆


前言:经常可以看到小孩子们背着一个不合体的大书包,里面背着小学年级学的教材和课堂作业本,家庭作业本等等,都快成为一个标准的小学生了,小孩子们这个时候是否已经具备了学习的年龄与心理呢?

妈妈说自从孩子进入幼儿园中班以后,开设了学前班,安排了拼音、识字和算术。每天晚上都逼着孩子写作业,由于孩子年龄小,往往不能长时间集中精力,家长每晚都要手把手辅导,教半天还是写不好,作业也需要一两个小时才能完成。孩子累,家长也累。

早教网超前学习对一般孩子而言,并没有好处。学龄前的孩子心理承受能力还低,小小年纪就过早背上学习负担,是不公平的。将过多的时间分配到这些超前学习中,自然与外界交流的机会要减少!

我觉得这个年龄的孩子正是活泼爱玩的时候,婴幼儿时期的教育更多是一种兴趣与行为习惯的培养,是为了增强孩子的学习能力、生存能力与社会适应能力,不是一定要掌握多少知识。父母应该转变以往急功近利的育儿方式,不能对幼儿硬塞硬灌,不要过于加重儿童的负担。

幼儿教育的小学化发展,必然导致孩子在幼儿园学过的课程到小学时还要学,对孩子学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲将产生极大的影响,并有可能导致孩子学习兴趣下降,甚至产生厌学心理。
每个父母都对自己的孩子抱有过高的期望和过于美好的想象。他们期望孩子有天赋、聪明、什么都比别人好。父母是不成功的,就寄希望于孩子获得成功,不落后于其他孩子,不让孩子输在起跑线上。

从表面上看是为了让孩子早起步,早领先。事实上,这只会带来眼前短时间的好处,并不利于孩子的长远发展。教孩子学会做人,学会做事,这种教育远远比单纯的教他们认几个字、做几道题重要得多。

小编总结:由此可见,超前学习并不一定就会使孩子赢在起跑线上,有时反而会得到一种适得其反的效果,让孩子从此对学习产生一种厌恶的心理,进而拒抗学习,这样更不利于孩子以后的成长与学习,家长们更应看到长久的利益!


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