人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。
1
、曹刿求见鲁庄公的原因是什么
?
2
、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的
?
3
、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的
?
4
、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思
?
(
此题意在让学生在整体把握的前提下，理清课文的思路、层次，以利背诵。
)
1
、肉食者鄙，未能远谋。
2
、问：“何以战
?
”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
3
、公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
4
、分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
二、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的
?
这样安排有什么好处
?
(
此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。
)
本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现
;
对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
三、解释下列加粗的词，注意它们意思的差异。
(
此题意在让学生整理过去接触过的文言词的义项，积累文言词。
)
1
、十春，齐师伐我
(
进攻
)
伐竹取道，下见小潭
(
砍伐
)
2
、牺牲玉帛，弗敢加也
(
虚夸
)
既加冠，益慕圣贤之道
(
戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成。
)
3
、衣食所安，弗敢专也
(
养
)
安能辨我是雄雌
(
怎么、哪
)
四、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。
(
此题意在让学生在理解本文的基础上，联系古今类似战例，融汇贯通，从而悟出决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。战例如中国古代的淝水之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争。
)
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