山东省济宁市鱼台一中2015-2016学年高二上学期期中检测 数学理

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试卷说明:

数学(理)一、选择题(本大题共小题,每小题5分,满分0分.每小题只有一项符合题目要求.),,则“”是“”的( )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分又不必要条件2.在下列函数中,最小值2的是( )A. B. C. D.的焦点坐标是( )A.B.C.D. 4.过点(2,1)的直线中,被圆截得弦长最长的直线方程为( )A. B. C. D. 5.已知若是的一个充分不必要条件,则实数的取值范围是( )A. B. C. D. 6.椭圆两点间最大距离是8,那么=( )A.32B.16C.8D.4.已知>0,,直线=和=是图像的两条相邻对称轴,则=()A.B.C.D.设数列的前n项和为,令,称为数列,,……,的“理想数”,已知数列,,……,的“理想数”为2012,那么数列,,,……,的“理想数”为( )A 2015 B. 2015 C. 2015 D .20149.若双曲线的渐近线l方程为,则双曲线焦点F到渐近线l的距离为( )A.2B.C.2 D. 10.设定点,,动点满足,则点的轨迹是( )A.椭圆 B.椭圆或线段 C.线段 D.无法判断11.在ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,若(a2+c2-b2)tan B=ac,则角B的值为A. B.C.或 D.或上求一点P,使其到焦点F的距离与到的距离之和最小,则该点坐标为 ( ) A. B. C. D.二、填空题(共4个小题,每小题5分,共20分)。13.命题“存在有理数,使”的否定为 .14.已知当抛物线型拱桥的顶点距水面2米时,量得水面宽8米。当水面升高1米后,水面宽度是________米.15.设命题,命题,若“”则实数的取值范围是 .16.椭圆的焦点分别是F1和F2,过原点O作直线与椭圆相交于A,B两点.若的面积是20,则直线AB的方程是_______________________.三、解答题(本题共6小题,共70分.解答时要写出必要的文字说明、推理过程或演算步骤)17.(本小题满分1分)1)求数列与的通项公式; (2)求数列的前项和18.(本小题满分1分)使得成立;:方程有两个不相等正实根;写出;若命题为真命,求实数的取值范围;() 若命题“或”为真命题,且“且”为假命题,求实数的取值范围.(本小题满分1分),直线:,。(1)若直线过圆的圆心,求的值;(5分)(2)若直线与圆交于两点,且,求直线的倾斜角. (7分)20.(本小题满分1分)为抛物线上一点,为其焦点,已知,(1)求与的值;(4分)(2)以点为切点作抛物线的切线,交轴与点,求的面积。(8分)21. (本小题满分1分)已知双曲线过点,它的渐近线方程为 (1)求双曲线的标准方程; (2)设F1和F2是双曲线的左、右焦点,点P在双曲线上,且,求的余弦值.22.(本小题满分1分)(a>b>0,过点A(0,-b)和B(a,0)的直线与原点的距离为.(1)求椭圆的方程.(2)已知定点E(-1,0),若直线y=kx+2(k≠0)与椭圆交于C、D两点.问:是否存在k的值,使以CD为直径的圆过E点?请说明理由. 参考答案:1-5 ACDAB 6-10 BAADB 11-12 DA13. 任意有理数,使 14: 15. 16: 17.(1)设公差为d,由已知可得又 (2)由(1)知数列中,,18.(1):成立. (2) 时 不恒成立. 由得. (3)设方程两个不相等正实根为、命题为真 由命题“或q”为真,且“且q”为假,得命题、q一真一假①当真假时,则得②当假真时,则 无解;∴实数的取值范围是.19.解:(1)圆心,由在直线上,代入直线方程解得: (2)设为圆心到直线的距离,则,由解得:, 而该直线的斜率为,所以倾斜角的正切值,所以或 20.解:(1)由抛物线定义知:,所以: 所以:抛物线的方程为:,又由在抛物线上, 故:,(2)设过M点的切线方程为:,代入抛物线方程消去得:,其判别式,所以:切线方程为: 切线与y轴的交点为 抛物线的焦点所以: 21.解:(1)设所求双曲线的方程为: ,由于在该双曲线上,代入方程解得, 所以所求双曲线方程为: (2)由双曲线定义: ,在中,由余弦定理:22.解:(1)直线AB方程为:bx-ay-ab=0. 依题意  解得  ∴ 椭圆方程为. (2)假若存在这样的k值,由 得.   ∴     ①   设,、,,则     ②  而. 要使以CD为直径的圆过点E(-1,0),当且仅当CE⊥DE时,则,即 ∴ ③--10分  将②式代入③整理解得.经验证,,使①成立. 综上可知,存在,使得以CD为直径的圆过点E. 鱼台一中2015—2014学年高二上学期期中检测鱼台一中2015—2015学年高二上学期期中检测山东省济宁市鱼台一中2015-2016学年高二上学期期中检测 数学理
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