（台湾）贾馥茗
有人称人的价值为生命价值，是人所追求的本身价值，可以说是个人价值。这种价值的特性，一是必须依个人的行为表现或作为而定；二是要有持久而一致的表现历程。虽然单一行为也可做价值判断，但若这个行为不足为终生的定凭时，便不能执一而定。故而就一个人在求得自己的人生价值历程中，从开始探察，选择，决定，到终身奉行，是一段长久的时间。
人之所以要追求本身的价值，可能是想在茫茫人海中，为自己定一个位置；也就是要在茫茫大地上，为自己找一个立足点。有了这样一个位置或立足点，可以在意识中确定自己的存在。
其次是从人的力争上游之先天倾向来说，或者从人的自卑心理来说，有一种期望超拔的愿望。超拔是向上的，高出于一个层次，“
上”
和“
高”
如同“
优”
或“
好”
，含着尊贵和重要，有值得欣羡和追求的意义，这种价值的命义也就在这里。一个人要出人头地做人上人，无论所指的出人头地之处或在人之上是什么，这个意向就在决定自己的价值。所谓英雄、豪杰、忠臣、义士、圣、贤、才、哲都在这个方向之中。这些人之为价值典范是因为得到了一般人的推崇和尊敬，在崇敬中所含的便是价值。
由此可以了解人生价值必须从个人出发，因为每个人都可有自己的表现，而所表现的是否有价值却不同。更重要的是，倘若一个人只单独存在（再也没有第二个人），则是否还会出现人的价值，可能大有疑问。所以人的价值判断有群体因素或社会条件。因为人的价值即使不用数量衡量，也有品质的比较，所谓优、高、好都要在比较之下显示出来，何况还有相对的劣、低和坏对照。
这种自求超拔的意向也代表人不以自己当前的状况为满足而生——
当前的状况只指本身状况，特别指所能为的，即是要做多些，做好些。这个意向使人类走向进步之路，纵然只有少数人成就不凡，却带动了全体人类的进步。
由此多数哲学家认为，有价值的人，是以全人类的福祉为目的，致自己毕生力量、孜孜??①
、全力以赴的人，也就是历史所讴歌的人。在这个定义之下的有价值的人，可以看出其人生历程相当辛苦，然则其辛苦之本身受益的是什么？答案只有人生的意义；其个人价值不在个人享受，如果是享受，则必然是精神的。由此可以确定人生价值在于精神方面，与物质和身体的享乐全然无关。哲学家们相信（也可能是经验证明），有意义的人生才有价值；有这样的生活才会快乐和幸福。这是要靠个人自行体验的。
再次，人之追求人生价值，可能和人的生命有限有关。西方哲学家和宗教家对不朽或永生讨论得相当多，但都从生命着眼。人早就从自然中学到，生命是一个有期限的历程，个体生命从生到死是必然的。可是人对自己生命之有限似乎并不甘心。希腊哲学家如柏拉图等都提出了灵魂不死之说。这种说法也可视为人对自己不免于死的自慰之辞。宗教之往生或转世说也有相同的作用。
比较起来，儒家似乎深明生死之理，接受了有生必有死的事实，所以把努力都放在现世，只求尽一己之力，“
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
，以负起自己生而为人的责任，以造福天下后世为职志。且以贯彻今古的历史使命来建立自己的人生价值，为自己的生命建立了意义，其不朽和永生决定于自己的作为，自己可以控制，也能够改变。
我们必须承认，是否要追求人生价值取决于个人，而人各不同，在追求人生价值的人中，是否都得到了所求的价值，也结果不一。且在同一群人中，更有多数人不知道有人生价值，自然不会去追求。更多的人知道“
价值”
，但不是人生价值，因此他们的生命意义和生命价值，就不在本题讨论之中了。
（选自贾馥茗《教育的本质》，世 界图书出版公司2007
版，有删改）
【注】①
??（kū
）：勤勉不懈的样子。
12
～13
题为选择题，请在答题卡“
选择题答题区”
作答。（12
题选对一项给2
分，选对两项给5
分，多选不给分）
12
．下列说法符合文意的两项是（ ）（ ）（5
分）
A
．一个人求得自己的人生价值，大概要经历一段长久的时间，只有这个行为成为终生的定凭，才可以说是具有生命价值。
B
．社会上有些人成为价值典范是因为得到了一般人的推崇和尊敬，比如称之为英雄、豪杰、忠臣、义士等，这些推崇和尊敬就包含了人生价值。
C
．人的价值在于品质的比较，因为优、好等都要在和劣、坏等比较之下，才能显示出来，这说明人的价值判断既要有群体因素，还要有社会条件。
D
．人们不满足自己当前的状况，会不停地自我超拔，有所追求，最终使得人类能够走向进步之路。
E
．人生价值在于精神方面，与物质和身体的享乐全然无关，因为中国哲学家认为有价值的人，是以全人类的福祉为目的而全力以赴的人。
13
．下列说法不符合作者肯定的人生价值的一项是（ ）（3
分）
A
．舍生而取义者也。 （孟子）
B
．他人即地狱。 （萨特）
C
．在短暂的生命里寻找永恒。 （柏拉图）
D
．生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。 （裴多菲）
14
．比较西方哲学家和中国儒家对“
人生价值与不朽”
问题认识的本质区别。（4
分）
15
．从孔子、司马迁、钱学森、纳尔逊·
曼德拉等人中任选其一，运用本文的观点，分析其实现人生价值的原因。（4
分）
【答案】
12
．BD
13
．B
14
．西方哲学家注重追求“
灵魂不死”
来达到不朽。（ 注重来世）（2
分）
中国儒家注重追求现世的“
立德立功立言”
（摘抄原文相关语句也可）（2
分）
15
．①
为人生找准定位；②
有超拔的愿望； ③
生命有限，追求不朽。
（找出文中的观点，结合具体言行分析即可。答出1
点得2
分，答出2
点得4
分）
【解析】
12
．
试题分析：可根据对文意的理解，将选项代入原文进行比较，A
项原文为“
故而就一个人在求得自己的人生价值历程中，从开始探察、选择、决定，到终身奉行，是一段长久的时间”
，选项“
大概是一段长久的时间”
，变确然为或然，故错。C
项原文为“
所以人的价值判断有群体因素或社会条件”
，题干转述为“
既有群体因素和社会条件”
，故错误。E
项原文为“
所以，一个人的知识，不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者，在人则仍为直接经验。因此，就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的”
，“
由此多数哲学家认为…”
转换后为“
中国哲学家认为”
，故错误。所以选BD
。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
。
13
．
试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与学科网原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B
项 “
他人即地狱”
这是西方存在主义哲学的核心思想。大意是出于人性恶的考虑，认为他人是不可靠的，人和人之间是一种血腥和残酷的关系。与全文讲人生价值的主旨不一致，故错。所以选B
。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
。
14
．
试题分析：解答此题，可先从文本中找到西方哲学家和中国儒家对“
人生价值与不朽”
问题认识的相关语段，然后抓住关键语句直接摘抄或用自己的话概括作答即可。例如，“
希腊哲学家如柏拉图等都提出了灵魂不死之说。这种说法也可视为人对自己不免于死的自慰之辞。宗教之往生或转世说也有相同的作用。”“
比较起来，儒家似乎深明生死之理，接受了有生必有死的事实，所以把努力都放在现世，只求尽一己之力，“
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
，以负起自己生而为人的责任，以造福天下后世为职志。”
可从注重来世和现世两个角度来概括。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
。
15
．
试题分析：解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，从文中概括归纳出作者有关人生价值的观点，然后结合着选取的人物进行分析作答。读后可知，文中学科网作者关于人生价值的观点有：①
为人生找准定位；②
有超拔的愿望； ③
生命有限，追求不朽。再结合着孔子等人物的人生经历与追求来分析其人生价值。言之有理即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
。
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