作为一名普通的中学数学老师，所能做的就是尽自己所能上好每一节数学课。使学生认识到数学的重要性，在中学阶段打下坚实的数学基础，为进一步学习做好准备。根据笔者的教学经验，在这里谈谈在中学数学的教学和学习过程中应该注意的一些问题，以期抛砖引玉。
教师的教要更新教育观念和改革教学方法
缩短师生距离，让数学课堂快乐起来。由于我国传统的尊师重教思想的影响，学生和教师之间存在不可逾越的“鸿沟”。在教学过程中教师往往过分严肃，使学生过分紧张，再加上数学不同于文科，故事性的内容少，更加使学生失去学习的兴趣，学生很容易感到疲惫懈怠，致使一部分学生特别是差生把学习数学当成是服“苦役”。面对这种局面，老师可以试着和学生做“朋友”，自由的交往、交流、讨论。课堂上老师有目的地让学生进行讨论，有时老师甚至可以别出心裁地把课堂搬到野外与学生们一起在明媚的阳光下、柔和的清风中愉悦地学习。这种教学方法能促进学生积极开动脑筋，增加对学习数学的快乐，减轻学习压力，营造欢快的教学气氛。
重视数学思想方法的教学。在教学过程中常常会发现一些学生学会一个题的解法后，把题目的背景改变一下又不会做了。这是由于学生只看到题目的表面现象，单纯模仿老师的做法，不能领会解题过程中的思维方法，达不到举一反三的效果。数学思想方法是在解决数学问题中，所需的知识，是那些具有较高概括性和包容性，显示数学特色和贯穿数学前后的基本概念、原理、观念和方法。学生一旦掌握了它，就能触类旁通。因此，数学教学不能满足于单纯的知识灌输，而是要让学生掌握数学最本质的东西。用数学思想和方法统率具体知识、具体问题的解法，从而达到培养和发展学生逻辑思维能力的目的。
学生的学要结合实际和掌握特点
高中数学内容多，抽象性、理论性强，盲目的进行题海战术和死记硬背的学习方法往往是事倍功半。要学好数学，就要认识到数学学科的特点，掌握有效的学习方法。
课前预习。许多学生在学习时都是等着老师讲，老师讲什么就学什么。但老师讲课时又有跟不上的感觉，导致一堂课下来，迷迷糊糊，似懂非懂。其实课前预习是非常必要的。教材上的大部分内容认真去读去学习的话，都能学得懂，不懂的地方标记下来。带着问题去听课，效率会大大提高，同时还锻炼了自学的能力。
课后复习，总结归纳。每节课后，要利用时间对所学知识进行复习，否则很快就会遗忘。复习时不要只简单重复，而是要把所学知识要点进行归纳整理，使之内化为自己头脑中的知识。每一节，每一章学完后也要进行归纳整理，巩固已学会知识，解决不懂的知识。
适量练习。学习数学离不开解题。解题是为了巩固所学知识，加深对知识的理解，提高应用知识解决问题的能力。有些同学总是觉得课堂上听懂了，但自己一做题就不会。原因就是在课堂上是跟着老师的思维走，一切都显得很自然，但为什么是那样？只有自己动手动脑去练习，才能弄懂为什么那样做，从而培养独立思维和动手的能力。
作者:拉萨中学贡显萍
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